عندما تتيقن أنك لن تعيش سوى مرة واحدة، رغم تغير كل الأمكنة، وعندما يتوارى ذلك الجدل المحسوم لديك أصلاً، بأن اللحظة التي عبرت، أو ستعبر بعد قليل لن تعاود العبور مرة أخرى، تجد نفسك تلقائياً، تتمسك جيداً بكل اللحظات التي تخصك وتحاول جاهداً أن تستغل كل جزء منها مهما كانت أهميته، ومهما كانت تفاصيله! تجد نفسك تتمسك بهذه الحياة التي هي في الأصل لك، ولن تتصور على الاطلاق أن يسلبك أحدهم إياها! تتمسك بها لأنك تقيم داخلها، تحتل الضفة التي أتت بها وتكتفي بالنظر إلى الضفة الأخرى التي هناك، تبتعد عنك حت

بحر الحسنات الحمد لله والصلاة والسلام على رسول وبعد ،كثيراً ما يتحدث الناس عن المقارنات والإحصائيات للإستدلال على صحة كلامهم أو لتوضيح مدى وحجم قضية ما تهمهم وتشغلهم ونسمع دائماً ونقرأ عن مصطلح( لغة الأرقام وأنها من أصدق اللغات لأنها تعتمد على الرقم فقط بدون الحاجة لتأويل أو تفسير فمثلاً لوكان الفصل يسع 20 طالبة فمن المعلوم للجميع معنى الرقم 20 وقد استخدم الرسول صلى الله عليه وسلم لغة الأرقام في تحفيز المسلمين على قراءة القرآن فقد ورد عنه صلى الله عليه وسلم أنه قال (من قرأ حرفأ من كتاب ا

بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين نزهة في بساتين القرآن 3 إذا ضاق منك الفؤاد .. وحزن القلب .. فاعلم أنه يحتاج إلى نزهة ربانية .. ورحلة إيمانيه حتى يعود القلب إلى نشاطه .. ويسعد الفؤاد بعد نكده إنها نزهة في ظلال القرآن وبساتين القرآن تجد فيها ثمار لقلبك وراحة لنفسك قد كنا قد دخلنا بستانا لم ننه .. وما زلنا سائرين بين ثماره نقطف من كل شجرة ثمره .. وما ألذها من ثمرة إنها تلك سورة البقرة أخذها بركة وتركها حسره ولا تس

أعظم آداب طلب العلم من أعظم آداب العلم: أن يكون طالب العلم مجاهدًا نفسه في الإخلاص لله -جلَّ وعلا-، وفي أن يكون ذا نية صحيحة في العلم، فالعلم عبادة، ولا يُقْبَل إلا بنية صالحة، وبإخلاص لله -جلَّ وعلا-، كما قال نبينا-عليه الصلاة والسلام-: (إنما الأعمال بالنيات، وإنما لكل امرئ ما نوى)، فكل امرئ له ما نواه، فإذا كانت نيته صالحة؛ فإن عمله يكون عبادة مع توفر الشرائط الأخرى وانتفاء الموانع؛ لهذا من أعظم أسباب البركة في العلم أن تكون نيتك صالحة في العلم . ومعنى النية في العلم: 1 .

بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين ( نزهة في بساتين القرآن "1" ) القلب وما أدراك مالقلب .. محمل بأتعاب الحياة وهمومها .. شغلته الملذات .. وأهلكته الشهوات والشبهات .. فتراه دائماً مشغول في حب هذه الدنيا الفانية فكان نتيجة هذا الحب أن قسى القلب وتجمد فصار { كالحجارة أو أشد قسوة } فضاق هذا القلب من حاله .. ومل من عيشته .. فبحث عن منتزه يتنزه فيه ... لعله يرتاح .. لعله يلين .. لعله يجد مطلبه من السعادة وطعمها... بحث في كل واد ...

بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين نزهة في بساتين القرآن (2) هنيئا لقلب عرف أين يكون مرتعه .. بل كيف لا وهو يتقلب في وحات القرآن وبساتينه يجد ما يشتهيه ويرجوه .. إنه كلام رب البريات .. تأمل فيه وتدبر تجد آيات بينات ودلالات واضحات .. لا يعقلها إلا العالمون .. والذين لا يؤمنون به في آذانهم وقر وهو عليهم عمى. احمل كتاب الله بين يديك بل احمله بقلبك وقبل أن تفتح غلافه انظر إليه بوقار وهيبة لأنك تحمل كلام ملك الملوك الذي حرم منه ال

كيف نتعامل مع المخطئ ..؟! جبل الناس على الخطأ .. ولا يدعي الكمال إلا سفيه .. فما نحن إلا بشر .. ولسنا مجتمعا ملائكيا .. قد تصدر منا أخطاء .. تماما كما أنها ستصدر من غيرنا – على اختلافها - .. وكانت خيرية هذه الأمة في إنكارها للمنكر وإرشادها للمعروف .. وقد عد بعض العلماء المتقدمين ( الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ) سادس أركان الإسلام .. إذن .. نحن مأمورون بالتصحيح والتوجيه مااستطعنا إلى ذلك سبيلا .. لنلقي نظرة على أرض الواقع .. على تصرفاتنا مع المخطئين .. نرى ولل

كلا !! نهر الحياة يجري بالإنسان، يجرفه يميناً مرة، وشمالاً مرة أخرى. وفي الطريق يصطدم ببعض من يجرفهم النهر معه. يحتك بحافات النهر، تعلق به بعض (الطحالب) التي يبدو التقزز على وجهه، وهو يبعدها عنه.. ربما شعر بتعب من كثرة التجديف، ساعداه أنهكا، وأنفاسه بدأت تتسارع، ووجيف قلبه بدأ يسمع. هناك تهب عاصفة صراع عنيفة داخله: هل يستسلم؟ هل يترك للماء بـ(عوالقه) أن يدخل جوفه بحرية؟ هل يلقي بالمجاديف، وينتظر رحمة المياه؟ هل يسمح لذرات اليأس أن تتسرب إلى نفسه؟ يسترجع – بصعوبة – م

كنت في المدينة المنورة قبل أيام قليلة, وصلَّيت المغرب في مسجد رسول الله- صلى الله عليه وسلم- و كان في الصف الذي أمامي نحو من عشرة من الأطفال المنتسبين إلى إحدى حلقات تحفيظ القرآن الكريم, وقد كان مدرسهم في العقد السابع من عمره , حيث أخذ على عاتقه جعلهم يقفون مستوين في صف الصلاة, وشرع الإمام في الصلاة وكبّر الأطفال تكبيرة الإحرام, لكن أستاذهم لم يفعل, فقد أدار ظهره إلى القبلة وجعل يأخذ بكتف فلان ويجذبه إليه, ويأخذ بكتف آخر ويدفعه إلى الخلف, ونظراً لانهماكه في ذلك فقد علَّق عكازه المعكوف في عنق أ

قال تعالى ( إن الله يأمر بالعدل والإحسان وإيتاء ذي القربى وينهى عن الفحشاء والمنكر والبغي يعظكم لعلكم تذكرون ) إن اتصافنا بالعدل تجاه من نعلمهم ونربيهم ونحفظهم حق لهم علينا فلا نفضل بعضهم على بعض في مودته أو الاعتناء به وإن استوجب شكر أحدهم لتميزه على أقرانه فليبين السبب من حسن أخلاق واجتهاد وامتياز لئلا يقع في نفوس الآخرين شيء من الغيرة أو ظن في غير محله ولئلا يختل ميزان العدل والتمييز بين الطلاب فهذا كفيل أن يخلق جو من التوتر وعدم الانسجام والعداوة والبغضاء في جو الحلقة . ولنحذر مما يقع

يقول أ.د. عبد الكريم بكار : في الظروف الصعبة وفي أوان التحديات الكبرى تبرز الحاجة الماسّة إلى الأرواح الشجاعة التي تتمرد على المعطيات القاسية وتحتال من أجل العثور على فرصة للوثوب. كثير من شبابنا بات يفرح بالكلمة المتفائلة والوجه الضحوك لأن هناك من يرسل إليه في الليل والنهار الرسائل المشحونة باليأس والقنوط وضرورة الإيمان بأننا على شفا الهاوية.... أما أصحاب الأرواح الشجاعة فلهم فلسفتهم الخاصة ولهم حكمتهم الأثيرة, ولهذا فإنهم يُقدمون حين يُحجم الناس ويبصرون النور في آخر النفق حيث يش

بداية مشرقة مليئة بالطموح العالي والعطاء النافع والرقي بلا حدود أتمناها لكل معلم ومعلمة في بداية فصل دراسي جديد .. دائما ما نبدأ بالتذكير في كل مرة وكل فصل دراسي جديد بتجديد إخلاص النية لله تعالى وهذا ما أنتم أعلم به مني ولكن ذكر فإن الذكرى تنفع المؤمنين . كل عمل يعمله الإنسان إن لم يكن بتخطيط ناجح وأهداف مرسومة ومكتوبة فهو آيل للسقوط والخسران تحيطه عشوائية هوجاء لذا حري بكل معلم ومعلمة للقرآن الكريم أن يكون هو أول من يسلك طريق التخطيط ورسم الأهداف ليحصد ثمارا طيبة بأصول وجذور سليمة قوية .. حد

كان هناك رجلان يمران عبر بوابة الجمارك في أحد المطارات, كان الرجل الأول يابانيا ويحمل حقيبتين كبيرتين, بينما كان الثاني بريطانيا وكان يساعد الياباني على المرور بحقائبه عبر بوابة الجمارك. عندها رنت ساعة الياباني بنغمة غير معتادة, ضغط الرجل على زر صغير في ساعته, وبدأ في التحدث عبر هاتف صغير للغاية موجود في الساعة… أصيب البريطاني بالدهشة من هذه التكنولوجيا المتقدمة ! وعرض على الياباني 5000 دولار مقابل الساعة, ولكن الياباني رفض البيع. استمر البريطاني في مساعدة الياباني في ال

السلام عليكم ورحمة الله كلنا يعلم أنه ليست هناك طريقة بعينها تعد هي الطريقة الأمثل لإدارة الحلقة فالناس قدرات والحلقات ليست واحدة لكننا نعلم أن هناك ثمة خطوط عريضة ومعالم بارزة في سماء المتميزين في ادارة واحتواء حلقاتهم وسأبدأ أنا فبسم الله... ? ادخل الحلقة مبكرًا بدقائق قليلة عن المعتاد وتحاور مع طلابك. ? حيّ طلابك في أثناء دخولك باب الحلقة. ? ابدأ حلقتك في وقتها. ? قدّم نفسك وطريقة تدريسك . ? ناقش تفاصيل توزيع المنهج مع طلابك. ? وفر الوسائل التعليمية التي تحتاج إل

قدّر الله علينا ... محمد شاب مستقيم ويدرس في المرحلة الجامعية، ولاحظ فراغ بعض أبناء الحي وانشغال بعضهم في أمور غير مفيدة، ففكر محمد بإنشاء حلقة لتحفيظ القرآن الكريم يجمع فيها أبناء الحي ويسدد وقتهم وبعد أن استشعر الأجر المترتب على ذلك والفائدة المرجوة، حادث صاحبه أحمد بالفكرة، فاستحسناها وبدءا العمل . أعلن محمد عن افتتاح حلقة في الحي فبدأ الطلاب يتوافدون من جميع المراحل الدراسية وبدأت الحلقة بالعمل والكل في فرح وسرور وازداد عدد الطلاب، وفي الأسبوع الثاني لاحظ محمد بأنهم بحاجة إلى معلم إضاف

التودد للمتربين وإيجاد جو من الألفة معهم .. إن الجدية في التلقي مطلوبة من المتربي لتحصل له الاستفادة من كل مايطرح عليه لذا نعتني جميعا بتوجيه المتربي لأهمية الحضور العقلي والقلبي لكننا قد نغفل عن كون التلقي فرع عن المحبة وصفاء القلوب فهناك فرق بين إقبال المتربي على الاستجابة لما نطلبه منه طواعية وبرغبة ذاتية داخلية منه في ذلك وبين أن تكون هذه الاستجابة خشية من من المربي والمعلم ومن أساليب التوبيخ التي تستعمل تجاهه لإجباره على تنفيذ الأوامر . لذلك كان جميلا أن نضع في اعتبارنا سلوكيات رائعة

المشاركة العملية من قبل المعلم للطلاب ترفع من قيمة المعلم وترسل لهم رسالة مفادها أنني منكم وفيكم فيدفعهم ذلك للمزيد من البذل والهمة والحماس فعن أنس بن مالك رضي الله عنه قال : قدم النبي صلى الله عليه وسلم المدينة فنزل عند بنو عمرو بن عوف فأقام النبي صلى الله عليه وسلم فيهم أربع عشرة ليلة .. وجعلوا ينقلون الصخر والنبي صلى الله عليه وسلم معهم وهو يقول ( اللهم لا خير إلا خير الآخرة فاغفر للأنصار والمهاجرة ) .. فجميل من المعلم مشاركته للطلاب في الأنشطة والأعمال الخارجية وكل

التحلي بمكارم الأخلاق والاتصاف بالوقار والهيبة .. عن عبد الله بن عمرو أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : ( من قرأ القرآن فقد استدرج النبوة بين جنبيه غير أنه لا يوحى إليه ، لا ينبغي لصاحب القرآن أن يجد مع من وجد ولا يجهل مع من جهل وفي جوفه كلام الله ) رواه الحاكم وصحح إسناده ووافقه الذهبي . فينبغي الاتصاف بالوقار والهيبة من غير إفراط ولا تفريط فالإفراط قد يضع حاجزا بين المعلم وطلابه وقد يشعرهم بالتعالي والتفريط يؤدي إلى الاستخفاف ولابد أن نعكس ذلك عليهم حتى يتصفوا بتلك الصفة بين الناس ويكو

نعرف جميعا أهمية تطبيق ما نعلمه لطلابنا و لطالباتنا من تدبر الآيات والعمل بها والمعلم الناجح هو من يستطيع توجيه سلوك طلابه على المنهج القرآني حتى يجعل خلقهم القرآن كما كان رسولنا صلى الله عليه وسلم فهناك عدة وسائل يمكن من خلالها تطبيق معاني القرآن على حياة الطلاب وعلى سلوكه فمثلا عند قوله تعالى : (وَلْيَعْفُوا وَلْيَصْفَحُوا أَلا تُحِبُّونَ أَنْ يَغْفِرَ اللَّهُ لَكُمْ) تحدث بين الطلاب والطالبات مواقف مختلفة وخاصة الأطفال فمن الواجب على المعلم أن يقف وقفة هنا ويعزز معنى هذه الآية في نف

لنبني جيلا خلقه القرآن قال تعالى : (كتاب أنزلناه إليك مبارك ليدبروا آياته وليتذكر أولو الألباب ) قال ابن عمر رضي الله عنهما : ( لقد عشنا دهرا طويلا وأحدنا يؤتى الإيمان قبل القرآن فتنزل السورة على محمد صلى الله عليه وسلم فيتعلم حلالها وحرامها وآمرها وزاجرها وماينبغي أن يقف عنده منها ، ثم لقد رأيت رجالا يؤتى أحدهم القرآن قبل الإيمان فيقرأ مابين الفاتحة إلى خاتمته لا يدري آمره ولا زاجره وماينبغي أن يقف عنده . ينثره نثر الدقل ) هذا كله لأهمية تدبر كتاب الله عز وجل الذي فرط فيه البعض من الحفا

فضل الاجتماع في الحلقات القرآنية يتميز التعليم في الحلقات القرآنية، والاجتماع على كتاب اللَّه بخصوصية ينفرد بها عن التعليم في وسائط التربية الأخرى، وإن كان الاجتماع على ذكر الله، وتعلم كتابه، ومدراسته، وتعلم العلم النافع حسن إلا أن الاجتماع لدراسة القرآن الكريم في الحلقات القرآنية أعظم أجراً، وفضلاً. وقد بين الرسول rهذا الفضل وذكر ثمرة هذا الاجتماع المبارك على مأدبة القرآن في هذه الحلقات، فعن أبي هريرة tقال: قال رسول اللَّه r: "ما اجتمع قوم في بيت من بيوت اللَّه يتلون كتاب الله، ويتدارسونه

لا يغفل الجميع عن ما أريد قوله ولكن هي كليمات بسيطة وهمسات لطيفة على عجالة أقدمها تذكيرا لكل من مر هنا على هذا الموضوع سائلة المولى عز وجل أن يجعلها في ميزان حسناتنا ووالدينا جميعا .. _ التعليم والتحفيظ هو جزاء مهما في التربية فلنحسن تربية ذواتنا حتى نحسن تربية من أقبلوا علينا بأفئدتهم وأجسادهم وسلمونا قلوبا نقية طاهرة لنملأها وننيرها بنور كتاب الله تدبرا وتخلقا .. أيها المعلم / المعلمة جميل منك استقطاع بعضا من وقتك لتعليم كتاب الله والأجمل أن تكون قدوة بأخلاقك وسمو تعاملك وحسن تربيتك للطل

هل تريد أن تكون متميزا ؟؟ كلنا نبحث عن التميز وكلنا نرغب به .. فهذه طبيعة الإنسان . لكن بما ذا أكون متميزا ؟؟ بالمال أم بالسيارة أم بالمنزل أم بالثياب الفاخرة أم بماذا؟؟؟ تميز بالطاعة... ببديع اسلوبك في الدعوة ... تميز بالعفو والصفح ... تميز بسلامة صدرك .. تميز بحفظ كتاب ربك ... تميز بأخلاقك وسموها .. كن لامعا في سماء مظلمة لمن مد يده لتأخذ بها إلى النور .. *تميز بالخلق الحسن ومحبة الآخرين .. ومتى ماشعرت بمحبة الآخرين استطعت أن تتميز في التعاون معهم وإرادة الخير بهم ومشاركتهم في

اختبار الصادقين نعم اختبر نفسك ، فكثيراً ماتخدعالنفس صاحبها وتعينه على الاستمرار في الخطأ، (إن النفس لأمّارة بالسوء). ولكناختبرها لماذا ؟ وبماذا ؟! أمّا لماذا ؟ فطلباً لمرضاة الله والجنة. فقد قالعليه الصلاة والسلام: (لا يدخل الجنة من كان في قلبه مثقال ذرة من كبر) أمّابماذا ؟ فبكونك متكبراً أو غير متكبر؟! الكبر ذلك الداء العضال ، المكروه ،الذي لايرغب في الاتصاف به أحد ، ولكن العبرة بالحقيقة لا بالأماني. وإليكالمحك بقول المصطفى لا بالهوى ،قال عليه الصلاة والسلام:( الكبر رد الحق ، و

القرآنُ الكريم يؤدّي الفكرةَ ويوضحها كاملةً من جميع نواحيها من دون تكلّف وتقعُّر ، فهو سهلٌ في نظمه وأسلوبِهِ ، ممتنعٌ في محاكاتِه ومجاراتِه ، يحيطُ بالمعنى إحاطةَ السوار بالمعصم ، بدقةٍ متناهيةٍ ، وأسلوبٍ شيّق أخّاذ . اقرأ معي قولَه - سبحانه - يحكي دعاءَ سيدنا إبراهيم - عليه الصلاة والسلام - ربَّه أن يرغب الناس في بيت الله الحرام ، ويُعَطِّف قلوبَهم على أهله : ﴿ رَبَّنَا إِنِّي أَسْكَنتُ مِن ذُرِّيَّتِي بِوَادٍ غَيْرِ ذِي زَرْعٍ عِندَ بَيْتِكَ المُحَرَّمِ رَبَّنَا لِيُقِيمُوا الصَّلاةَ

الكتاتيب بين الأمس واليوم كتبه/ عبد المنعم الشحات الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد.. تمثل الكتاتيب أقدم وسائط التربية التي عرفها المسلمون بجانب "البيت" و"المسجد"، وكشأن سائر تراث المسلمين تعرضت الكتاتيب لتشويه متعمد من وسائل الإعلام، فالكتاب في حس هؤلاء هو عبارة عن حجرة ضيقة سيئة التهوية والإنارة ويتولى التدريس فيها شيخ أقرب إلى المهرجين منه إلى المعلمين لا هم له إلا بطنه ولا يحسن قراءة العربية فضلا عن قراءة القرآن إلا بطريقة مضحكة مثيرة. والواقع أن الكتاب الذي يعتقد أن بداية

عوامل التحفيز المادية :: المقصود بالحوافز المادية : أي الملموسة و المشاهدة ، ذات الأثر المباشر الواضح على نفسية الطالب ( كالجوائز الفورية ، و المكافئات المالية ) . * تزداد أهمية هذه الحوافز المادية كلما تدنى مستوى النضج الإيماني الفكري للشخص . * و تقل أهمية هذه الحوافز المادية كلما ارتقى الإنسان في مراتب الإيمان و معارج الإحسان . ( خاطب النبي صلى الله عليه و سلم الأنصار بقوله : أما ترضون يا معشر الأنصار أن يذهب الناس بالدنيا و تذهبون برسول الله إلى رحالكم ، قالوا بلى يا رسول

هناك نوعين من الحوافز :::: معنوية ، و مادية وحكمها الإستحباب فمثل الحوافز المعنوية : قوله صلى الله عليه وسلم :( أنا و كافل اليتيم في الجنة كهاتين ) و أشار بالوسطى و السبابة . رواه البخاري و مسلم . أما المادية : مثل ( إعطاؤه صلى الله عليه و سلم المؤلفة قلوبهم من سبي حنين ) . أهميتها للحلقات القرآنية :: الهدف كبير ..... و الطريق طويل ..... و النفوس و شوائبها لذا لا بد من العناية ببعض الحوافز المنشطة التي تجذب تلك النفوس إلى ميادين الخير و حلقات القرآن . آثار إ

وفي الليل لهن شأن كتب "يحدثني أحد الأخوة من طلب العلم يقول: كان لدي مجموعة من الأخوات الكريمات .. أقوم بتدريسهن بعض المتون العلمية في مركز من المراكز النسائية .. يقول : أقدم أحد الشباب الأخيار لخطبة واحدة منهن .. وفي ليلة زواجها .. بل وبعد صلاة العشاء .. وبينما أنا في مكتبتي .. وإذا بها تتصل علي .. فقلت في نفسي : خيرا إن شاء الله تعالى .. وإذا بها تسأل عن حديث النبي صلى الله عليه وسلم الذي رواه أبو هريرة أن النبي عليه الصلاة والسلام قال " رحم الله رجلاً قام من الليل فصلّى فأيقظ امرأته فإن

بسم الله الرحمن الرحيم همسات صادقه قد تجف أنهار الحياة , وتذيل أزهار الأمل , وتصمت عبارات الفرح , لـكــــن ....!!!! _ _ _ بين هذا وذاك _ _ _ لابد أن تجد قلباً ينبض إيماااانا ,وحبا ااا, وصدقاااا , وعطااااء .. فإذا قناديل الفرج تضيء وتعود الحياة بثوبجديــــــــد .... ************ أخيتي ....... لا تحزني إذا جاءك سهم قاتل من أقرب الناس إلى قلبك فسوف تجدين أن شاء الله.. من ينزع السهم.. ويداوي الجرح ..ويعيد لك الحياة والبسمة ... ولا تحملِ الكرة الأرضية