Idea Rss feed

حوافز الطالب المثالي

يقوم مدرس الحلقة بتقييم طلابه أسبوعياً من حيث : الحفظ - المراجعة-الأخلاق....إلخ ، حسب ما يراه المدرس مناسباً

ومن ثم يعلن اسم الطالب المثالي في المسجد ، ويسلم كأس المثالي لمدة ثلاثة أيام ( نهاية الأسبوع ) ليريه أقاربه ، أو يعلق اسمه في لوحة الحلقة نفسها ( بحيث يخصص فراغ في لوحة الحلقة ليوضع فيه اسم المثالي )، أو يجمع نقاطاً معينة ليستلم بها جائزة إذا حصل على عدد مناسب من النقاط .

بطاقة التفوق

.. : وهي تهدف إلى التشجيع على إتقان الحفظ والمراجعة ، بحيث يعطى الطالب بطاقة تفوق ذات تصميم جميل وعبارات تنمي عند الطالب صفات متعددة .. وذلك عندما يحصل على تقدير ممتاز ثلاث مرات لا يشترط التتابع فيها .. وعند حصوله على بطاقتي تفوق بإمكانه أن يأخذ بها جائزة من فئة ب مثلا ، وإذا جمع أربع بطاقات بإمكانه أن يأخذ جائزة من فئة أ وهكذا .

الحقيبة

وهي حقيبة صممت خصيصاً لطالب حلقة التحفيظ ، حيث يكون فيها مكان مخصص للمصحف وآخر لسجل متابعة الحفظ والمراجعة ، وحفظ بطاقات التفوق ، يحضرها الطالب معه يومياً

سجل المتابعة

وهو سجل متابعة صمم خصيصاً لمتابعة سير الحفظ والمراجعة للطالب ، ويكتب فيه المدرس ، ما سمّعه الطالب اليوم مع التقدير ( ممتاز - جيد - جيد جداً ... ) ، وما يطلب منه غداً

الأسبوع الثقافي

وهو أسبوع يخصص من الفصل الدراسي الثاني ( لطول مدة هذا الفصل ) ويكون فيه برنامج عن موضوع محدد ( أي يلغى في ذلك الأسبوع الحفظ والمراجعة ) ، ويكون الموضوع مثلاً ( بر الوالدين ، الصلاة ، الصحبة ... ) وذلك بوضع خطة برنامج متنوع العرض لأسبوع كامل ذو هدف موحد هو موضوع الأسبوع

التسميع المبكر

هذه فكرة لمدرسي المراحل الإبتدائية الذين يعانون من تأخر تسميع الطلاب في بداية الحلقة و يكون هناك ضغط في التسميع في نهاية الحلقة و لكن الوقت لا يسعف .. أقترح أن توضع خانه فارغه أمام اسم كل طالب في كشف التحضير و أول خمسة طلاب يسمعون توضع لهم علامة معينة إما نجمة أو دائرة أو غير ذلك و في نهاية الأسبوع ينظر إلى أكثر طالب قام بجمع النقاط و يعطى جائزة على ذلك .. فكرة مجربة و ناجحة .

التسميع العشوائي

يقوم المدرس باختيار الطالب لتسميع حفظه ومراجعته ويكون ذلك الاختيار عشوائيا بدون علم مسبق للطالب .
هذه العملية تهدف الى معرفة ما اذا كان الطالب قد اتم حفظه ومراجعته بالمنزل ام خلال تواجده بالحلقة , كما انها تجبر الطالب على الحفظ والمراجعه بالمنزل وقبل حضوره للحلقه حتى يكون الحفظ راسخا وقويا .

تغيير شكل الحلقة

عادة ما يجلس الطلاب امام المدرس على شكل حلقة نصف قوس ومن الاسباب المساعدة في ضبط الطلاب وكذلك تنشيطهم داخل الحلقة هو تغيير شكل الحلقة , كأن يتخذ المدرس شكلا هندسيا جديدا مثل المربع والمثلث او المستطيل وغيرها من الاشكال الاخرى , مراعيا في ذلك تغيير اماكن الطلاب كما تساعد هذه الفكرة على التجديد وبعث الحيوية في نفوس الطلاب وطرد الملل والروتين.

الألقاب

يقوم المدرس بجعل الطلاب يختارون لأنفسهم ألقابا مختلفة كالطيار والمدرس والامام والقارئ .... وغيرها (مما يطمح اليه الطالب في المستقبل ويحب أن يكون) أو مما تميز به من صفات كالمبدع المبتسم المثابر...إلخ
هذه الفكرة تبعث في نفس الطالب الحماس بتذكيره بهدفه ومساعدته على الجد والاجتهاد والمثابرة , وعندما يفعل الطالب عملا مشينا مثلا يذكره المدرس بما يطمح اليه وما تميز به وان هذا يتنافى مع اللقب الذي اختاره فيتنبه لها الطالب (كأن يقول المبدع لا يكذب...)

الوشاح

في كل اسبوع يتم اختيار طالب مثالي على الحلقة يراعى في الاختيار ان يكون الطالب قد اتم الحضور كاملا في الاسبوع وانه قد اتم الحفظ والمراجعه وقد حصل على تقدير ممتاز خلال الاسبوع كاملا.........وهكذا
يراعي عند ترشيح الطالب أن لايكون قد حصل على الطالب المثالي سابقا خلال الفصل الدراسي .
كما يعطى الطالب المثالي وشاحا يرتديه في كل يوم يحضر فيه الى الحلقة خلال الاسبوع وحتى نهايته .

تغيير أماكن الحلقات

تقوم إدارة الحلقات- ( كل شهر-فصل دراسي-كل سنة....) بما يرونه مناسبا-
بتغيير أماكن الحلقات

مثال:

حلقة أبي بن كعب تذهب إلى مكان حلقة ابن مسعود.

عبارات تشجيعية تحت التحضير

معلم أن لكل حلقة -تقريبا- دفتر تحضير وهذه الفكرة تقول:

لم لا يجعل في هذا الدفتر عبارة تشجيعة أو توجيهية تربوية-للمدرس أو الطلاب- تتغير في كل فترة
مثال:

احتسب الأجر عند الله في قراءة للقرآن....وهكذا

وش رايكم؟

مناداة الطلاب بالكنى

من الملاحظ أن الطالب عند مناداته بالكنية يحس بأنه من الطلاب المهمين عند الاستاذ .

ويكفينا ما فعله الرسول صلى الله عليه وسلم مع صحابته عندما ناداهم بالكنى وخصوصا الصغار مثل:(يا أبا عمير ما فعل النغير)

جربوها مع طلاابكم بتلاحظون الفرق

تخصيص أحد الأيام لتقويم القراءة

بعض المدرسين يعاني من الطلاب الذين لايحسنون القراءة خصوصا الكبار (متوسط ثانوي جامعي) لذلك فإني أقترح أن يخصص المعلم يوما من الايام لتعليم الطلاب أحكام التلاوة والتجويد ويزيد من التركيز فيه على الأحكام أكثر من غيره من الأيام......

بانتظار تقييمكم.

فكرة نافعة

هذه الفكرة تصلح للحلقات وتصلح للدور النسائية
وهي أن تقوم المدرسه بوضع بعض المتون التي تساعد الطالبه في جميع الفنون (العقيدة - التجويد...)
وتكون هذه المتون سهله وميسره وتخدم الانسان في الاساسيات من كل علم وكما قيل:
من حفظ المتون حاز الفنون
والله أعلم

تكريم الأقل غيابا

هذه الفكرة جربت عندنا في الحلقات وكان لها أثر بارز في جعل الطلاب أكثر تفاعلا وحضورا

فقد قررت الإدارة أن تعطى الحلقة الفائزة (الأقل غيابا) رحلة خاصة بــها إلى أحد الإستراحات القريبة من المنطقة

وبعد هذا القرار تشجع الطلاب وصاروا أكثر حرصا على الحضور المستمر

وش رايكم؟

جائزة الخمسة الأوائل

السلام عليكم ورحمة الله

طريقة الفكرة
يوضع في كل يوم أو أسبوع خمسة جوائز , يأخذ هذه الجوائز أول خمسة طلاب يتمون التسميع للحفظ والمراجعه كاملتين وبدون أخطاء .

يراعى في تقييم الطالب (حسب المرحلة) الأخطاء اللفظية واللحن الخفي والجلي وكذلك أخطاء التجويد, ويمكن المقارنة فيما لو زاد العدد عن خمسة بالقراءة المجودة والمرتلة والمتأنية .

رسائل للوالدين

أعجبني كثيرا تواصل بعض الحلقات والدور مع أولياء أمور الطلاب والطالبات وهو على أشكال كثيرة منها إرسال رسائل للوالدين سواء في خطاب أو مطبوعات أو ورقة المتابعة أو غير ذلك وتتضمن تلك الرسائل عبارات توجيهية للوالدين ومن أمثلة تلك الرسائل :

أيها الوالدان المباركان
لكما منا جزيل الشكر على حرصكما على تربية ابنكما ، وجل التقدير على اختيار مدرستنا لابنكما .
ونذكركما بأنه مع انضمام ابنكما إلينا فإنه ما زال يحتاجكما في أمور عدة منها :
· التشجيع والتحفيز بدلاً من التوبيخ والتقريع .
· أن لا يسمع منكما إلا الكلمات التي تزيد من ثقته بنفسه وبمهاراته وقدراته . · الدعاء له ليلاً ونهاراً .
· التودد والتقرب إليه والإنصات إليه ليبث كل همومه ومشاكله .
· إعطائه جزءا من وقتكما .
· النظر إلى إيجابياته وما يتميز به ، وعدم التركيز على سلبياته .

وتذكرا ختاماً أن محضن التربية الأول هو الأسرة ، ولا بديل عن الأسرة .

وعلى قدر ما تزرعان ......... غدا ستحصدان .

المعلم الصغير..

هي عملية تحفيزية للطلاب داخل الفصل أو الحلقة أو الدار

تعطى هذه الميزة للطالب الذي يُـنهي حفظه ومراجعته مبكراً ويتصف بخلق وأدب رفيع ويعطى بعض المهام والمسؤوليات السهلة مثل تخضير الطلاب وتسميع المراجعة..

الطالب المميز..

في نهايه كل أسبوعين تقريباً ،،،

الطالب الذي يتقدم حفظه ومراجعته على النصاب والحد الرئيسي المفروض من إدارة الحلقة هو
" الطالب المميز "

ويعطى من المحفزات ما يجعله مستمراً على نفس تقدمه وتميزه

تحياتي..

فكرة..

وهي محاولة ربط وتعليق طلابنا بشخصيات وقياديات بارزة غيرت من مسرى تاريخ أمتنا وفي نهضتها، ندعهم يتعرفون عليها بأنفسهم عن طريق بحث وعن طريق التعليم المباشر لهم منا.

وذلك بتسميتهم بأسماء مشابهة لهذه الشخصيات، فمثلاً:

اسم الطالب: عمر بن خالد فيسمى مثلا عمر بن عبدالعزيز.

اسم الطالب: محمد بن موسى فيسمى مثلا محمد بن عثيمين.

وهكذا

وتقبلوا تحياتي..

: : بهذه الطريقة الشيّقة..(ق)صديق كل الطلاب ‍‍: :

بسم الله..

تصفحت الموقع..فوجدت أنه المرجع الذي لا غنى عنه لكل مهتمٍ لمدارس التحفيظ. إداريين ومدرسين وطلاب..
إلى هنا والأمور تبدو جيّدة..
سألت طلابي يوماً عن الموقع..وهل جرّبوا زيارته والإستفادة منه؟.. فكان الإجماع لا

وقد أحزنني جداً ردّهم.. فطرحت عليهم بعض المواضيع المطروحة في المنتديات الموجودة في الموقع والتي تخص الطلاب أمثالهم.. فوجدت التفاعل منهم في
تشخيص المشكلة ومحاولة المشاركة في الحل.. ولزيادة بث روح الحماسة فيهم.. قلت لهم: من أراد معرفة حلول أخرى غير الذي طرحوه هم .. فما عليه إلا أن يدخل موقع (ق) وسيجد ما يرضيه ويساعده.. ثم جاءتني فكرة أخرى فيها نوع من التحفيز..
وهي أن يقول المدرّس لطلابه: من يتعرّف على اسم كاتب المقال الثالث في منتدى الطلاب في الموقع..ويأتيني بحل من عنده وتاريخ نشر المقال فله الجائزة الفلانية.. فستجد أن الطالب سيحاول البحث عن المقال المذكور ومن ثم سيشارك في الحل.
ومن ثم سيجد نفسه داخل واحة جميلة وهي (ق) ولن تطاوعه نفسه بالخروج حتى يستكشف المزيد والمزيد في هذا الموقع المبارك..
وبهذه الطريقة نستطيع زرع حب الموقع في نفوس طلابنا.. بحيث يكون (ق) صديقهم الصدوق.. والفائدة في النهاية للجميع..
رأيكم,,,

استراحة محارب

حبذا لو خصصت حلقات تحفيظ القرآن الكريم والدور النسائية أوقاتا لتدريب العاملين فيها بحيث يفرغ من مهامه أو مهامها في الحلقة أو الدار ، لمدة فصل دراسي أوشهر ليتم تدريبهم أو تدريبهن على مهارات تدريسية وإدارية وفنون التواصل والتأثير ، كما يمكن أن تعد استراحة محارب ليجدد نشاطه ويزيد من طاقته .
وإن ما أثلج صدري وجود تدريب عن بعد في هذا الموقع المبارك ، وهو فرصة جيدة لنا معاشر النساء ، وإنني أرى أن دفع الأموال في التدريب أولى من دفعها فيما سواه .

صندوق مبارك

هذه الفكرة صالحة لأية مرحلة إلا أنها للمراحل الأولية أجدى لما فيها من الطرافة والإثارة .
والمطلوب هو أن يكون مع المدرس صندوقا خفيفا ( كرتونا مثلا ) ، مغلق بإحكام وله فتحة في الأعلى تتسع لدخول الأيدي ، ويوضع في هذا الصندوق مجمعة من ( شوكلاته ، حلاوة ألعاب صغيرة مثل السيارات الصغيرة ، وغيرها ) وللطالب المتميز أن يدخل يده ويختار دون أن يرى جائزته .
ما رأيكم ؟

الحلقة المتميزة

كثيرا ما نكرم أحد الطلاب في الحلقة ، وننسى أنه لكي نقوي من أواصر المحبة والتعاون بين الطلاب لابد لنا من تكريم الحلقة بأسرها بأي أسلوب أو طريقة ومن ذلك الحلقة المثالية أو المتميزة وهي الحلقة التي تمثل الأقل غيابا لطلابها بالنسبة للحلقات الأخرى ، ويتم تعليق لوحة خاصة بإعلان اسم الحلقة المتميزة .

حلقة المتميزين

وهي حلقة تخصص للطلاب المتميزين حفظا حيث يكثف لهم برنامج الحفظ والمراجعة بحيث يختمون القرآن خلال سنتين أو ثلاث فقط ، وهو ما لا يطيقة سائر الطلاب . ويراعى قلة عدد الطلاب في الحلقة حتى يتسنى للمدرس متابعتهم ، ويفضل أن يكون المدرس متميزا أيضا .

::: من حضر القسمة فليقتسم :::

المشكلة>> يوجد في كثير مدارس تحفيظ القرآن خدمة (التوصيل) ,حيث يقوم السائقين بإيصال الطلاب من وإلى المسجد .. ومن الملاحظ أن السائقين بعد إيصالهم للطلاب يجلسون في المسجد أو في الباصات حتى يحين وقت خروج الطلاب,ليقوموا بإرجاعهم لبيوتهم..

السؤال>> ماذا لو وضعنا حلقة خاصة بهؤلاء السائقين تُعنى بتعليمهم القراءة الصحيحة للقرآن وتحفيظهم إياه, وتعليمهم أمور دينهم-حيث يلحظ عليهم التقصير الكبير في تعلم هذه الأمور المهمة-
ومنها نستفيد بأن نجعلهم يستفيدون من وقت فراغهم ويتعلمون القرآن وأمور دينهم..
ليعودوا بعد ذلك لبلادهم وينشروا العلم بين أهليهم..ونكسب نحن وإياكم دعواتهم.

المطلوب>> رأيكم..

ومشورتكم..

وتفاعلكم..

:: (يا رب)! متى يجي يوم(السبت)؟! ::

جملة .. نتنمى أن نسمعها جميعاً من أخواننا وأبنائنا الطلاب..
ينتظرون بفارغ الصبر مجئ يوم السبت الذي هو يوم عودتهم لحلقتهم..

من المشاهد أن يوم السبت هو أثقل يوم على الطلاب لكونه يأتي بعد عطلة نهاية الأسبوع , وهو اليوم الذي يكثر الغياب فيه..وإن حضروا يكون تسميعهم أقل من غيره من الايام..(من المؤكد أنكم مررتم بهذه المشكلة ولو بنسبة بسيطة سواء في مدرسة تحفيظ قرآن أو في مدرسة عادية أو في مواقع العمل الرسمية)..
ماذا لو..جعلنا من يوم السبت يوماً مختلفاً عن باقي الأيام ؟
كأن نقوم -مثلاً- بتوزيع بعض الحلويات على جميع الطلاب أو ما شابهه..
أو نقوم بطرح مسابقة(شيّقة) عليهم في كل سبت.
أو نقص عليهم بعض القصص المفيدة..خاصة وأن القصص من أقوى الوسائل الدعوية لهذه الفئة -الغالية-
أو نجعل من يوم السبت -مثلاً- يوماً لمداولة بعض المواضيع المطروحة في موقع(ق) والتي تهم الطلاب , ونعمل بعض المسابقات على هذه المواضيع فنكافئ من يشارك دائماً في الموقع(بالكتابة أو بالرد أو بالتصفح واستخراج الفوائد) ..
أو .... أو ....... أو .......وهناك كثير من الأفكار التي لا أشك أنكم قد ابتكرتوها خلال الدقائق الماضية وأنتم تقرأون هذه الفكرة..

سؤالي.. هل سيكون يوم السبت -أول أيام الأسبوع- هو اليوم الذي ينتظره الطلاب بفارغ الصبر..
الجواب -بالتأكيد- عندكم..

رأيكم ,,

الوردة

من المعلوم حبنا معاشر النساء للورد ، وفكرتي هي أن يكون في كل يوم وردة واحدة للمتميزة من الطالبات في كل صف أو مجموعة .
مع العلم أن سعر الوردة لا يتجاوز 3 ريالات .
يا بلاش

التقنية في خدمتنا

أرى أنه من المهم استخدام وسائل التقنية الحديثة للاستفادة منها في عملنا الدعوي .
ومن ذلك رسائل الجوال
فمن المستحسن إرسال رسالة جوال لولي أمر كل طالب غائب عن الحلقة أو طالبة أو حتى في المدارس الصباحية .
خاصة وأن المواقع الإلكترونية يسرت هذا الأمر وتباع الرسائل بسعر مخفض .
وعلى رأس هذه المواقع وفي مقدمتها ( طبعا ) موقع قاف .

التسجيل الإلكتروني

من المستحسن أن تتبنى الحلقات ـ خاصة المزدحمة والمرغوبة عند الناس ـ موقعا إلكترونيا تتم من خلاله عملية التسجيل في الحلقة وذلك منعا للزحام وتعطيل بعض أيام الدراسة من أجل التسجيل .
إيش رايكم .
درر طبعا .

فكرة الأفكار

لا تستغربون العنوان
أقصد ليش ما ننقاش في المنتدى ما يكتب في زاوية الأفكار فبعضها جيد للنقاش ويمكن تحويره لأفكار أخرى أو أي شيء .
المهم إننا نناقش الأفكار في المنتدى

إعلاميات

هناك مجلات جيدة ورصينة في السوق من أمثال مجلة حياة والأسرة وغيرها فلو تبنت الدور النسائية ومدارس البنات الصباحية دعم الاشتراكات فيها بسعر مخفض والإهداءات كذلك ، ووضع مكتبة صغيرة تحتوي على الأعداد القديمة منها ، لتشارك بناتنا في صناعة الإعلام وليكن مستقبلا إعلاميات مميزات .

الحوافز

أن كل طالب يسمع يعطى جائزة أو أول خمسة يسمعون يعطون جائزة

وهكذا تحفزون الطلاب على التسميع

إحصائيات

من المعلوم أن الخطط السنوية والخمسية بل والعشرينية تعتمد أساسا على الإحصائيات ، لما لها من أهمية بالغة في تشخيص الواقع وتحليل نتائجه .

لذا أقترح أن يكون من خلال هذا الموقع سواء في المنتدى أو المقالات طرح لإصائيات الحلقات مثل الأعداد والمراحل العمرية ، أعداد الطلاب في المدارس الحكومية والأهلية الموجودون في الحلقات ، مقدار الحفظ كمستويات وهكذا دواليك .

مسابقة أحسن حلقة

الفكرة تقول انه لو وضع مسابقة لأحسن حلقة .
أو مسابقة بين الحلقات بالحفظ أو الثقافة .

حلقات الربيع

في فصل الربيع ودك يحطون الحلقات بساحة المسجد أو الحوش أو السطح المهم انه في الهواء الطلق يحطون فرشة ويقرون .

:: بحث ::

يختار المدرس يوماً ويرشح طالباً أو أن الطالب يرشح نفسه ويكلفه ببحث عن أحد الصحابة الكرام
حيث أن الطالب يتعود على البحث وكذلك ينغرس فيه حب الصحابة رضوان الله عليهم

مجرد فكرة قابلة للرفض وقابلة للقبول !!!!

مسابقة المسار في الحفظ

يحتاج الصغار إلى ربطهم بهدف قريب ومشاهد حتى يجتهدوا ، فلو قيل له تحفظ القرآن لم يكن حافزا له .

ولكن لو قيل له تحفظ جزء عم أو تبارك لنشط واجتهد ، ولو وضعت له بصورة لاجتهد أكثر ، بحيث إذا أتم سورة ختم أو وقع له على صورتها .

والصزرة قد تكون على شكل طريق ممهد وعلى أطرافة لوحات كتب بها اسم السور ، أو بالونات متطايرة مكتوب فيها أسماء السور ، أو أزرار الجوال وكتب عليها أسماء السور .

موارد مالية للدور النسائية

كثيرا ما نضع في دورنا أطباق خيرية لتدر على الدار مبالغ تغطي بها بعض التكاليف ، ومع كثرة الأطباق إلا أنها لم تمل حتى الآن ولله الحمد والمنة .

وفكرتي في أننا لو جمعنا وصفات تلك الأطباق التي نفذت لكونا موسوعة طبخ ومن ثم تباع في الأسواق ليكون ريعها لصالح الدار ، وثقتي بأن الناس سيحرصون على شراها لدعمنا .

خيمة الدعوة على الكرنيش

السلام عليكم

ان الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره
اما بعد فباختصار فكرتي تتجلى في انشاء خيمة للدعوة الى الله عزوجل في مناطق التي يكثر فيها الفساد المنتزهات و الشواطئ وبالاخص الكرنيش
ويكون دورها الاول ادخال الناس الى المساجد ثم توزيع المواد الدعوية ( الاشرطة. المطويات.....) واقامة محاضرات .
والله المعين وهو ولي التوفيق.

المفاجئة !!

السلام عليكم ..
حيا الله الأحبة .. عندي اقتراح وهو في يوم من أيام الحلقة .. الشباب جاين متحمسين يبي يحفظون يكون البرنامج ما فيه حلقة من باب الترويح والتجديد يكون البرنامج الذهاب الى استراحة فرضاً أو اي مكان في ترويح ..

تنافس الأجيال

من المعلوم أن الدور النسائية تضم الأمهات والبنات الصغيرات والكبيرات ، وهذا يندر عند البنين .

والفكرة الجديدة هي أن نضع تنافس بين جيلنا والجيل الذي سبقة ، أي بين البنات وأمهاتهن ، سواء في الحفظ أو مسابقات ثقافية ، مما سيجعل الحماس يزداد ، ويزيد من همم الأمهات والبنات جميعا .

حيث تكون المنافسة بين كل أم وبنتها أو مجموعة من البنات مقابل أمهاتهن .

أمجاد قريبة

يصيب العجز والوهن بعض البنات فلا تستطيع إحداهن أن تتم حفظها وتتقاعس عن أداء واجباتها .

ولو أن الدور النسائية أو المجلات الإسلامية أو هذا الموقع المبارك تبنى فكرة مقابلة بعض الأمهات اللاتي ختمن القرآن وهن كبيرات سن ولهن أولاد ومشاغل كثيرة ، ومع ذلك لم تثنيها تلك العوائق عن حفظ كتاب الله ، لترى البنت أن هذا المجد قريب المنال وليس عسيرا خاصة أنها تتمتع بحافظة أقوى ووقت أوفر .

موارد مالية للدور النسائية 2

تحرص جميع الدور على الدعم المالي ، إلا أنها قد تنسى أهمية إيجاد مورد ثابت ، مع الأهمية البالغة له .

وفكرتي هي أن معظم كتب تلوين الأطفال هي برسومات أولاد ويندر وجود رسومات للبنات الصغار ، فلو تبنت إحدى الدور كتاب تلوين للأطفال برسومات جيدة للبنات ، ويخدم الآداب أو الأذكار أو أي شيء مفيد ، وصدقوني سيعود عليها بالربح الوفير ، حيث أن أسعار تلك الكتب مرتفعة وأرباحها كبيرة ، والإقبال عليها كبير .

مع ملاحظة أمر مهم وهو كوننا نخاطب البنت بصورتها بدل أن يكون الخطاب للولد .

موارد مالية للدور النسائية 3

الفكرة قريبة من الفكرة السابقة ، حيث تكثر أشرطة الأناشيد للأطفال ويتم التركيز على الأولاد أكثر من البنات .

فلو اتفقت إحدى الدور مع أحد المنشدين واختيار مجموعة من القصائد التي تهم الطفلة ( ويمكن إخراج شريط للفتاة الكبيرة أيضا ) وتسجيلها لدى إحدى المؤسسات الصوتية المتعاونة ، ومن ثم إخراج الشريط بصورة جيدة .

ملاحظة : لنجاح العمل لابد من مراعاة ما يلي :

المنشد متميز
المؤسسة متميزة
الأبيات جميلة
إخراج الشريط جيد

التكتلات الاقتصادية

نعيش في عصرنا هذا تكتلات اقتصادية لشركات كبرى .

فماذا لو كان هناك تكتلات للحلقات والدور النسائية على الأقل لتوفير الجوائز ، وذلك بأن تتفق مجموعة كبيرة من الحلقات على أنواع معينة من الجوائز ، وتشترى بكميات كبيرة ( لكثرة أعداد الطلاب في التكتل ) مما يقلل من أسعارها .

أو بالإمكان استيرادها من خارج المملكة لنصل إلى أسعار أقل بكثير مما هو موجود في السوق ، ومن ثم يتم توزيعها بين الحلقات المشاركة في التكتل كل حسب نسبته .

التكتلات البشرية

يكثر في حلقات البنين لتحفيظ القرآن الكريم انفراد بعضها في المساجد ، فلا تجد في المسجد إلا حلقة واحدة فقط ، مما يؤثر سلبا على دافعية الطلاب وحيويتهم ونشاطهم ، وكذا نشاط المعلم ، ويجعل عملية الإشراف على مثل هذه الحلقات عملية معقدة أو ناقصة .

وفكرتي أن تتجمع تلك الحلقات المنفردة والقريبة من بعضها في مسجد واحد بحيث لا بقل المسجد الواحد عن ثلاث حلقات ، وهذا سيفيد كثيرا في جوانب الإشراف والمتابعة ، في الجوانب المالية ، في نشاط المعلم والطلاب .

التجويد للصغار .... والألعاب

الفكرة تصلح للدور النسائية و حلقات البنين

من المهم أن تتعلم الصغيرات التجويد ، وحيث نرى أن بعض الكبيرات يصعب عليهن التعلم ، فإن من المستحسن التبكير في تعليم الصغيرات ( أولاد أو بنات ) التجويد في عمر مبكرة عن طريق الألعاب .

حيث أن هذه الطريقة قوية في ترسيخ المعلومات ومحببة للأطفال .

فمثلا تتم تسمية الأطفال بالحروف الهجائية أ ، ب ، ت ، .... ومن ثم تؤخذ أحكام التجويد على شكل لعبة فمثلا اللعبة الأولى الإدغام فتتحرك حروف الإدغام .

ومن الممكن أن توضع مسابقة في استخراج الآيات بين حروف الإدغام وحروف الإظهار وهكذا دواليك .

دار نسائية ... خمس نجوم

فكرتي أن تقوم جمعية تحفيظ القرآن الكريم بتقييم الدور النسائية وفق معايير محددة ، وتطلع عليها جميع الدور ، ومن خلال التقييم تحدد الدور النسائية المتميزة ( خمس نجوم ) أو فئة أ ، وكذلك بقية الدور تصنف بنفس الطريقة .

ثم يطبع كتيب سنوي أو مطوية يحدد فيها تصنيف الدور لكي يتسنى للفتاة أن تختار أو ولي أمرها حسب قرب الدار أو جودة تصنيفها .

ملاحظة : الفكرة تصلح لحلقات البنين أيضا .

:: دعوة للتأمل ::

فكرة البرنامج هو :
أن تكون هناك زيارة إلى مستشفى النقاهه .. ورؤية المصابين .. فهي والله رادع قوي لمن كان في قلبة ذرة إيمان .. فإذا زرتموهم فسترون من لهم 25 سنة على السرير الابيض لا يستطيع ان يتحرك فهذا البرنامج إيماني من الدرجة الأولى .. مع العلم ان التنسيق معهم سهل جدا وهم يفرحون ,,

::محاكاة التطور ::

السلام عليكم أحبتي ...
بعدة عدة نقاشات هادفة حول شراء جهاز ( البرجكتر ) وهو سنستفيد منه أم لا ؟ قررنا شرائه لكن تفاجئنا بانبساط الشباب عليه وحبهم للبرامج بعد استخدام هذا الجهاز وتوصيل المطلوب بطريقة راقية .. فأحببت أن اقتراح عليكم شراء ذالك الجهاز ..
من فوائده :
1- التجديد في إعداد الدروس ومشاهدتها من خلال البروجكتر .
2- إعداد المسابقات الحماسية .
3- إعداد العروض المشوقة .
4- عرض الانجازات في مختلف المحافل .
وووووووغيرها فلن تتحسف بشرائه ويمكن استئجاره ..
لكن هدفي من الموضوع (( استخدام الوسائل الحديثة )) ومحاكاة التطور ..
وشكر الله لكم ,,

المعرض القرآني

أرى أن تنظم مدارس البنات الحكومية معرضا للقرآن في كل مدرسة ، ويكون هناك جناح لكل دار تحفيظ قريبة من المدرسة ( ستكون من 3 إلى 5 أجنحة تقريبا ) يتم التعريف بهذه الدور ومناشطها ، وجناح للمرئيات وجناح للصوتيات ، وكذا برامج الحاسوب و .....

أم الافكار

أن يكون هناك حصة في الاسبوع ( حصة ريادة ) مسابقة بين الطالبات تنظمها معلمة مشرفة في أروع قصة من قصص القرآن و الصحابة رضوان الله عليهم وعن تضحايتهم والعبرة التي يتعلملها من كل صحابي وصحابية وتكون طريقة القائية وليست كتابية وذلك لكي تشعر الطالبات بروعة القصة أثناء القائها من صديقتها وللحفظ عدد أكبر من هذه القصص الرائعة ويكون مقابل هذه المسابقة جوائز تشجعية لاحسن قصة وأحسن القاء حتى يشارك أكبر عدد ممكن وتكون الفائدة جماعية والتنافس أكبر

أختكم في الله همسة

دعوهم يشاركونا..

فكرتنا هي ان نجعل طلابنا هم من يقوم بحوائجهم في حلقاتنا وانشطتنا..يضعون خططهم في الحلقات وتصور لأنفسهم في المستقبل.

ومن ثم يتوجب على المشرفين المتابعة والتوصيه لهم.

قناة فضائية جديدة

العمل على انشاء قناة فضائية نسائية خاصة جديدة

وجود قناة إسلامية بديلة موجهة للمرأة المسلمة خاصة يعد ضرورة من الضروريات
( .... ووجود قناة اسلامية محافظة وجريئة في الطرح والحوار في الحدود التي صانها الإسلام وباركها المجتمع ، يعد من الضروريات بسبب الأوضاع المتجددة حيث نرى تكالب اللانحراف على الفضيلة
ولا بد حينئذ من جود عوامل جذب لتثقيف المرأة المسلمة لا سيما وأنها تعيش في قلق وتوتر جراء خروجها للعمل ومواجهتها لتيارات مختلفة تهددها وتعصف بأفكارها وتكاد تقتلعها من جذورها في تخطيط مدروس لاجتثاثها من أسرتها وتغريبها من هويتها الإسلامية وتعريتها من حشمتها
وهذا المخطط لا بد أن يُحبط خصوصاً أنه يستهدف هدم الأسرة ويركز على المرأة والطفل الذي أصبح يعيش في أحضان مربية مستأجرة تقف به — بدورها — إلى شاشة التلفاز ويجد نفسه —وهو تلك الإسفنجة اللينة التي تمتص كل ما حولها — يتشرب كل ما ُيعرض على هذه الشاشة الفضية وخاصة الأفلام الكرتونية التي يلاحقها من قناة لأخرى وهي تدعو للمكر والخديعة والاستيلاء على حقوق الآخرين بالدهاء والذكاء المذموم .
كما أنها تتبنى ثقافة العنف والانتقام حتى بات الطفل لا يجد غضاضة من أخذ حقوقه بهذا الأسلوب .... الخ

مع الشكر للجميع
أختكم في الله

موارد مالية للدور النسائية 4

هناك مشروع بسيط يمكن لكل دار تحفيظ نسائية أن تتبناه وهو بعنوان ( لا تحقرن من المعروف شيئاً )

بحيث يطلب من الطالبات والأمهات جمع كل ما لديهم من الهلل ( العملات المعدنية ) أياً كانت فئتها وسنجد بإذن الله الهلل يتكاثر يوما بعد يوم حتى يتجاوز ما كنا نتوقعناه .

خاصة أنه في هذا الوقت ومع كثرة السوبر ماركت تكثر العملات المعدنية ( الهلل ) والناس ليسوا بحاجة إليها كثيرا ويمكن الاستغناء عنها .

ملاحظة : لابد من إعطاء المشروع فترة زمنية كافية ( ثلاثة أشهر أو أكثر ) والدعاية له أيضا .

دورات لكل المقاسات

بعضنا لا تستطيع الحضور للدار كل يوم ، فلو اعتمدت بعض الدور فكرة دورات قصيرة لمدة أسبوعين أو ثلاثة لتشجعت بعض الأمهات والبنات .

كما لو أقامت بعض الدور نظام دورة يوم في الأسبوع مثلا للأمهات يوم الاثنين ، ففي كل يوم اثنين تأتي الأمهات ويحفظن .

ويمكن أن تكون الدورة كاملة طوال الفصل ولكنها مقتصرة فقط على التلاوة ( تصحيح التلاوة ) لمن لا تستطيع الحفظ .

ألا يمكن أن تزيد الأعداد مع هذه الدورات المتنوعة ، ويعم الخير جميع البيوت ؟

حلقة بلا مسجد

بسم الله الرحمن الرحيم ..

الفكرة عبارة عن :-

إقامة حلقة تعليم القرآن الكريم دون الإرتباط الإلزامي بالمساجد ..

فهناك الكثير من الإجتماعات والملتقيات قد تستغل بمثل هذه الحلق ..

فالبعض يكون له إجتماع دوري مع أقربائه .. لو يخصص وقتا يسيرا يقيم فيه حلقة مبسطة يغلب عليها المرح .. حتى يبتعد عن الملل .. ويقيم فيها أنشطة متنوعة من المسابقات والألعاب وقراءة القصص وحفظ القرآن والأذكار وغيرها .. فتجمع هذه الحلقة الفائدة والمرح وتنشط الأطفال ..

كذلك في المدرسة قد تكون هناك بعض الجماعات المدرسية .. لو يقام فيها ولو بشكل أسبوعي مثلا مرة في الأسبوع .. وهكذا ..

وغير ذلك من الإجتماعات والملتقيات التي يمكن أن تستغل بالحلق حرصًا على الفائدة وبعداً عن تمليل المشاركين..

وبذلك فعلينا أن لا تقيّد الحلقات بالمساجد وبما تعودنا عليه .. بل نتكيّف مع أوضاعنا .. مع عدم الإستغناء عن الحلقات المعتادة ..

عموما الفكرة مجربة ونجحت بشكل رائع للذكور والإناث ..

والله الموفق

تغليف الهدايا... فن وإحسان

زارتني مرة امرأة محتاجة مع أولادها..... وكنت أعرفها منذ زمن...

رأت ابنة هذه الزائرة لعبة ابنتي (عروسة) فألحت على أمها بأن تحضر لها مثلها إلحاحاً شديداً....والأم تعدها ...وأنا أعلم أن حالتهم لا تسمح بإحضار ألعاب للأطفال....
من تأثري بهذا الموقف...وكما أني قد قرأت عن فكرة التصدق بالألعاب القديمة قررت أن أنفذ هذه الفكرة في الدار:
أخبرت طالباتي في الصف بفكرة التصدق بالألعاب القديمة والتي مازالت صالحة للعب...فقسمت الصف بعد التسميع اليومي إلى قسمين...ووزعت عليهم الألعاب القديمة ..وطلبت منهم أن يغلفوها بورق تغليف الهدايا ...وأجمل تغليف يفوز فريقه بكوبونات شراء من المقصف....

وبالفعل استمتعت طالباتي بالفكرة ...
وأحسسن بحاجة الفقراء حتى إلى الألعاب...
وعملن بروح الفريق الواحد....
ثم تجمع الألعاب في الدار وترسل للمحتاجين ....

اكتبيها على السبورة

من خلال تسميع الآيات للطالبات وجدت أن البعض منهن تتلعثم في نطق بعض الكلمات... فأصحح لها عدة مرات حتى تتقنها...

فخطر على بالي فكرة تستمتع الطالبات بها على بساطتها:

أن تقوم الطالبة بكتابة الكلمة التي أخطأت فيها على السبورة ..وبالحركات

وتقرأها بصوت مسموع....

وفي نهاية الدرس وجدت على السبورة مجموعة من الكلمات التي أتقنتها

الطالبات ولله الحمد....

مسابقة ((أنظف مصحف))

في أول أيام الدراسة أخبر الطالبات بأني سأجري مسابقة ((أنظف مصحف))
والنتيجة في نهاية الدورة...والجائزة قيمة...

حل المشاكل

وزع ورقة على طلاب الحلقة واطلب منهم أن يحضروها بعد يومين،اسبوع.

على ماذا تحتوي هذه الورقة؟؟

تحتوي على مطالب خاصة..وهي إذا كنت تعاني من مشكلة معينة..خصومة مع أحد الأقارب،مشاكل مع أحد الإخوان،لديك قضية من سنين لم تنتهي..
ما عليك سوى أن تسجل فقط مشكلتك..وضع لقباً لك ..وستستمع إلى الحل قريباً،بإذن الله ..

وأنت بدورك أيها المعلم اعرضها على أهل الرأي والمشورة والاختصاص*، ومن ثم خصص يوماً يجتمع فيه الطلاب،والكل يخرج ورقة وقلم(حسب الرغبة) ،واعرض الحلول وهم يستمعون...

وإن وجدت في نفسك القدرة على الحل والتوجيه فلك ذلك..

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
* لابد أن تكون متفقاً مسبقاً مع مَن سيحل لك هذه المشاكل،وإلا ستقع أنت في مشكلة!

# وضعت نموذجاً للورقة في منتدى الطالبات العام، أرجو الإطلاع عليها وأن تجودوا علينا بملاحظاتكم ،وإقتراحاتكم: من التعديل، والحذف، والإبدال.

برنامج مقترح للنشاط الصيفي

برامج مقترحه للصيف

يفضل ان تكون برامج الصيف عباره عن اسابيع بحيث يتناول كل اسبوع موضوع محدد

وتكون كافة انشطة هذا الاسبوع تخدم هذا الموضوع من حيث :

* المسابقه الاسبوعيه وتكون اسئلتها عن موضوع هذا الاسبوع وتوزع المسابقه يوم السبت

وتعلن النتائج يوم الثلاثاء .

* المحاضره الاسبوعيه تتحدث عن نفس الموضوع .

* النشاط المسرحي ونشاط الطالبات ( الابتدائي والمتوسط والثانوي ) يكون متعلق بنفس الموضوع

وهكذا ......

والهدف من هذه الطريقه :

-- التجديد في طريقة النشاط

-- اعطاء جرعه مكثفه لموضوع معين حتى تكون الاستفاده منه اكبر

ملحوظه : - يجب اختيار اسم مشوق للاسبوع ويكون هو شعار الاسبوع .

- من الممكن ان تتولى كل حلقه اسبوع معين من حيث الاعداد له وتنظيمه

وذلك بالتعاون مع المشرفه الثقافيه وذلك من باب المنافسه الشريفه وتفعيل

دور الطالبات في انشطة الدار .

امثله لهذه الاسابيع :

1- مهرجان امي الغاليه :

ويتحدث عن فضل الام وبر الوالدين ومن الممكن تصميم بطاقة شكر للام واخرى للاب

تكون من صنع الطالبات في نشاط الاشغال وتوزع عليهن لاعطائها لوالديهم كما ان النشاط

المسرحي يكون متضمن لاناشيد وعروض فلاش اوبوربوينت عن بر الوالدين

2- مهرجان الجسد الواحد :

ويتضمن سوق خيري اوطبق خيري لصالح الاسر المحتاجه .

كذلك جمع التبرعات العينيه سواء ملابس او اغذيه والتعاون مع احد الجمعيات الخيريه

لايصالها للمحتاجين ومن الممكن ان توصلها الدار مباشرة اليهم .

مزاد ( التجارة الرابحه ) حيث يتم المزايده على قطع معينه وبيعها بالسعر الاعلى .

محاضره عن فضل الصدقه وعظيم اجرها وكذلك المسابقه عن نفس الموضوع .

النشاط المسرحي ومن الممكن استضافة فتيات من دار رعاية الايتام وعمل برنامج

ترفيهي لهن

3- مهرجان الابداع :

حيث يتم الاعلان عنه بداية الدوره بحيث تتقدم من لديها موهبه في أي مجال من المجالات

( الانشاد – الخطابه –الاشغال اليدويه – الحاسب الالي – الطهي ........)

ومن ثم يتم عرض مواهبهن في هذا الاسبوع كما ان على معلمات الحلقات استكشاف مواهب

الطالبات وتنميتها .

4- مهرجان العفيفه :

ويتحدث عن الحجاب الشرعي من خلال المسابقه والمحاضره والنشاط المسرحي من اناشيد

وعروض ومشاهد هادفه كما يمكن بيع العباءة الشرعيه والنقاب الاسلامي خلال هذا الاسبوع

وكذلك توزيع جوارب الستر بعد تغليفها بشكل جذاب على الحاضرات بعد المحاضره

5- اسبوع ( عليكم بسنتي ) :

ويهدف الى احياء السنه النبويه مثل السواك وصلاة الضحى وصيام التطوع والانتعال باليمين

وغيرها من السنن وذلك من خلال اللوح الدعويه والمطويات والمسابقه والمحاضره و...

6- مهرجان العروس :

ويتضمن محاضرات عن الحياة الزوجيه ودورات في فن التعامل مع الزوج وعروض المسرح

كما يمكن جمع ملابس السهره وفساتين العرائس المستعمله وايصالها للعرائس المحتاجات

مع توزيع هدية العروس للعرائس الحاضرات تشمل كتيبات واشرطه نافعه مع هديه تذكاريه

ان امكن .

7- مهرجان جدتي :

ويتحدث عن صلة الارحام من خلال المسابقه والمحاضره كما يشمل ركن الشعبيات والخيمه

ونشاط شعبي للناشئه وكذلك ركن الحلويات الشعبيه .

وهكذا تتنوع مواضيع الاسابيع ولايمكن حصرها في هذا الموضوع وانما الابتكار فيها

مفتوح امام مشرفات الدور .

تاج التميز

استفدت هذه الفكرة من منتديات هذا الموقع ولأني لم أرها موجودة في الأفكار أحببت أن أضعها هنا

والفكرة هي أن تمنح الطالبة المتميزة تاجاً للتميز ( كل أسبوع أو شهر أو ... ) بحيث يتم تجهيز التاج من الخشب مثلاً ويدهن بدهان مناسب .

ويمكن أن يكون التاج غالي الثمن بحيث تأخذه الطالبة لمدة يومين أو أكثر ثم تعيده ، أو يصنع من الورق المقوى بشكل جميل وتأخذه الطالبة لها .

الفكرة هي للبنات الصغار أكثر أثرا ، وتصلح للبنات الكبار أيضا .

متميزات إعلاميا

لو تتفق مجموعة من الدور ( أو حلقات البنين ) مع مجلة من المجلات الإسلامية كمجلة حياة للفتيات مثلا
ويطلب منهم تخصيص صفحة خاصة بالدور ( حتى لو كانت مدفوعة الثمن مع تخفيض ) ويكون في هذه الصفحة عرض لأبرز المناشط وأسماء المتميزات ( صورهن إن كن صغيرات ) وبرامج الدور واحتياجاتهن المادية والبشرية .
وستكون هذه الصفحة منبر إعلامي ، ووسيلة لجمع الإعانات ، وتشجيع لطالباتنا المتميزات .

اساليب التشجيع في دور التحفيظ

بسم الله الرحمن الرحيم

للتعزيز الايجابي دور كبير في حياة الفرد لما يترتب عليه من تحسين او تعديل لسلوكيات هذا الفرد
للارتقاء بها نحو الافضل ، وبالتالي كان التعزيز الايجابي احد الخطوات المهمه في العمليه التربويه
والتعليميه .... ومن باب اولى في تعليم وتحفيظ القرآن الكريم.

وبما ان نوع التعزيز مرتبط بطبيعة الافراد واهتماماتهم وبيئتهم فانه بالتالي يختلف من اشخاص
لاخرين وهنا يبرز دور معلمة الحلقه في معرفة افضل طرق واساليب التعزيز التي تناسب طالباتها
وبالتالي تسعى لتطبيقها مع التجديد المستمر فيها خلال الدوره حتى لا تصاب الطالبات بالفتور نتيجة
للروتين اليومي وانعدام المحفزات .
والتعزيز ينقسم الى قسمين :
• تعزيز معنوي : كلمات الشكر والثناء والتشجيع .
• تعزيز مادي : هدايا رمزيه ، رحلات ، حفلات ، نشاط ترفيهي .....

ومن اساليب التعزيز في دور تحفيظ القران الكريم :
اولا ً : مستوى الامهات :
تحتاج الامهات الى التعزيز المعنوي بشكل كبير خصوصا اذا كانت الحلقه الواحده تضم عدة مستويات
مما يصيب المبتدئات باحباط شديد ( وهذا مشاهد ) وبالتالي كان لزاما على المعلمه ان:
1- تدعمهن وتوضح ان لهن اجرين اجر القراءة واجر المشقه وان من سار على الدرب وصل وان
لاشيء يقف امام الاراده القويه للانسان .
2- كما انها تثني على اي بادرة تقدم ولو كانت بسيطه .
3- ومن الممكن ان تخصص وقت في نهاية الحلقه او قبل بدايتها لمساعدة الطالبات الضعيفات حتى
يلحقن بالركب وهذا في حد ذاته تعزيز قوي للطالبه لما تراه من اهتمام المعلمه بها وحرصها
عليها ، وفي حال عدم تمكن المعلمه من ذلك من الممكن ان تستعين باحدى المتطوعات لمساعدتها
في ذلك .

ثانيا : المستوى الثانوي والجامعي :

هنا ايضا يتم التركيز على التعزيز المعنوي خصوصا مع الطالبات الضعيفات مع التركيز اكثر على
ربط الطالبات بكتاب الله وحثهن على الاخلاص في حفظ كتاب الله ابتغاء الاجر من الله ورفعة لهذا
الدين مع عدم الالتفات الى المغريات الدنيويه ( من ثناء الاخرين او الجوائز العينيه ) .
وهنا اذا تعمق حب الطالبه لكتاب الله في نفسها واحتسبت اجره عند الله فان ذلك يولد عندها دافع
قويا لحفظ القران وعدم الاكتفاء بحد معين منه بل ستسعى الى ختمه باذن الله وهذا من اهم المعززات
للطالبه فكان لزاما على المعلمه ان تذكر الطالبات بمحبة الله وفضائل القران واجر اهل القران ,...
وذلك باستمرار وباساليب مختلفه .

ثالثاً : المستوى المتوسط والابتدائي ( 4-5-6 ) :

في هذه المرحله ايضا التعزيز المعنوي مهم واساسي وكذلك التعزيز المادي ومن انواعه :
• جمع البطاقات :

حيث تقسم البطاقات الى فئات بحسب المراحل وتعطى الطالبه بطاقه كلما اتمت الحفظ بدون
اخطاء واذا اكتملت البطاقات فانها تسلمها للمعلمه ثم تنتقل للمرحله التاليه وهكذا وتكون كالتالي :

المرحله الاولى : البطاقات البرونزيه وتجمع فيها الطالبه خمس بطاقات ومن ثم تحصل الطالبه
فيها على جائزه رمزيه

المرحله الثانيه : البطاقات الفضيه : وتجمع فيها الطالبه سبع بطاقات وهنا يطلق على الطالبه
لقب معين مثل زهرة الحلقه ويعلق عليها ما يدل على ذلك مثل ربطه حول العنق فيا زهره
او زهره صغيره مثبته على بطاقه صغيره تعلق على الملابس او اي طريقه اخرى .
كما يتم كتابة اسمها في لوحة الشرف بالدار كما تحصل على عدة خيارات منها:
• العمل كمندوبه للحلقه
• أو الحصول على درس حاسب الي ( اذا وجد بالدار )
• او دوره تدريبيه مجانيه من الدورات المقامه في الدار

المرحله الثالثه : البطاقات الذهبيه : وتجمع فيها الطالبه تسع بطاقات وهنا يطلق على الطالبه
لقب اخر مثل اميرة الحلقه ومن الممكن ان تلبس تاجا او تضع شعار او بطاقه تميزها كما
يتم كتابة اسمها بلوحة الشرف وتكريمها في حفل على مستوى الدار .
( وهنا يكون التعاون مع باقي الحلقات بحيث يتم تكريم جميع طالبات الفئه الذهبيه في الحفل )
كما ان الطالبه في هذه المرحله تحصل على عدة خيارات منها:
• تعمل كمساعدة معلمه
• المشاركه في رحلات وزيارات الدار .
• العمل كمشرفه في انشطة الدار .

يمكن زيادة عدد المراحل حسب مدة الدوره كما يمكن تعديل الخيارات حسب طبيعة الطالبات
واهتمامتهن . وطريقة عمل البطاقات سهله جدا وذلك بتصميم البطاقه على الكمبيوتر ( مجرد مستطيل
صغير 5×3 مكتوب به نوع الفئه وعليه توقيع المعلمه ) ويطبع علر ورق الكرتون ثم يقص بمعنى انها
غير مكلفه ماديا على الدار .

رابعاً : الابتدائي ( 1-2-3 ) :
كذلك التعزيز المعنوي مهم جدا في هذه المرحله وكذلك فترات التقويه للطالبات الضعيفات
(ومن الممكن الاستعانه فيها بطالبات الفئه الذهبيه من المرحله المتوسطه لمساعدة المعلمه )
اما التعزيز المادي : فهو كذلك على مراحل .
1- بطاقة النجوم : وهي ورقه تثبت على كشف المتابعه اليوميه للطالبه ( حفاظا عليها من التلف او
الضياع ) وتحوي هذه الورقه خمس خانات بحيث اذا اتمت الطالبه الحفظ بدون اخطاء تضع لها
المعلمه نجمه في احدى الخانات واذا اكملت الخانات تحصل على هديه من صندوق الهدايا .
( وهو صندوق كبير مغلف بشكل هديه وبه فتحه من الاعلى بحيث تدخل الطالبه يدها وتاخذ هديتها
بدون ان تراها كنوع من التشويق وليشجعها على المحاوله مره اخرى للحصول على هديه مختلفه)

2- المرحله الثانيه سلم النجوم : وهي كذلك ورقه مرسوم فيها سلم له سبع درجات وكلما سمعت
الطالبه الحفظ بدون اخطاء تضع لها المعلمه نجمه على درجات السلم حتى اذا وصلت لاعلاه
تحصل على هديتها من صندوق الهدايا . وكذلك يكتب اسمها امام طالبات الحلقه في لوحة الشرف
بالدار وتعطى خطاب شكر لاهلها على متابعتها .

3- المرحله الثالثه : باقة النجوم : وهي باقه تحوي تسع زهرات وكذلك تضع المعلمه النجوم على
الزهور واذا اكتملت الباقه تاخذ الطالبه هديتها من صندوق الهدايا كما يتم تكريمها في الحفل
وكتابة اسمها في لوحة الشرف كما يوضع عليها تاج الاميره .

ملاحظه هامه :
1- يجب شرح مراحل برنامج التعزيز للطالبات في بداية الدوره حتى يتحمسن له .
2- عند اختيار الهدايا لطالبات المتوسط والابتدائي يجب ان تكون مناسبه لاعمارهم
واهتماماتهم مثل الادوات المكتبيه او الالعاب او الاكسسوارات او.... وذلك حتى تجد القبول
عند الطالبات .

خامساً : المرحله التمهيديه :
في هذه المرحله كذلك التعزيز المعنوي من المعلمه مهم كذلك المعامله الحنونه بما يتناسب مع
صغر سنهم لمحاولة كسب ودهم وبالتالي حرصهم على الحفظ . كما ان التغيير المستمر في
طريقة التدريس ( من حيث مكان الحلقه وتوزيعها وتغيير الجو العام للحلقه واللعب مع الاطفال
في فترات معينه والقيام بالانشطه المشتركه والسماع للتسجيل بدل المعلمه كنوع من التغيير )
كل ذلك يؤثر بشكل مباشر على نشاط الاطفال واستيعابهم وبالتالي مقدرتهم على الحفظ .
كما ان التعزيز المادي اليومي يؤثر بشكل كبير على الاطفال مثل :
• البسكويت والحلويات والبالونات .
• عمل تيجان ورقيه او ساعات او زهور او تثبيت نجوم على الملابس .
• الحفلات الخاصه بالحلقه والانشطه والمسابقات .
• صندوق الهدايا ويوضع في مكان ارز امام الاطفال .

وغيرها الكثير وخلاصة الموضوع : ان اخلاص المعلمه وتفانيها في تدريس الحلقه مع التجديد
المستمرومراعاة احوال الضعيفات وعدم تجريحهن امام زميلاتهن ينعكس عنه حرص الطالبات
وتفانيهم في الحفظ .
وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى اله وصحبه وسلم

&& .. التكـــــــــامل ..&&

تكمن المشكلة في بعض الأعمال الخيرية في كونها فردية أو تختص بجهة معينة دون الأخرى ، بينما لو كان هناك تكامل بين الجهود كل في تخصصه لخدمة أهداف محددة لكان النتاج أكبر بكثير مما نتوقع .

على سبيل المثال يقوم المدرس بطلب الحفظ من طلابه في المدرسة الصباحية وتسميعه لهم وبدلا من ذلك يتفق مع الحلقة التي يدرس بها الطالب ويتأكد من معاييرهم في التسميع ويقبل منهم ورقة بأنه سمع المطلوب ويستحق الدرجة الفلانية ، وهكذا يوفر المدرس عليه الوقت ويدعم دور الحلقة ، بل ينبغي أن يكون التكامل على مستوى وزارة التربية والتعليم وجمعية تحفيظ القرآن الكريم .

فإن تعسر ذلك فعلى مستوى الحلقات والمدارس الصباحية .

ولا يقف التكامل عند هذا الحد بل يتعداه إلى التنسيق فو أيام الاختبارات ومتابعة الطلاب ، والكشف عن المتميزين ورعايتهم و .....

كما أن التكامل لا ينحصر في جهتين فقط إذ يمكن أن يكون التكامل بين الحلقات وهيئة الأمر بالمعروف مثلا أو الجمعيات الخيرية كالمبرات أو رعاية الأيتام بحيث يدمج الأيتام في حلقات مميزة ويختلطون بغيرهم من الطلاب ويعتنى بهم وتتكفل الجمعية جزء من نفقات الحلقة مقابل مجهودهم .

وقس أخي الكريم على هذه الأمثلة أشياء كثيرة وأترح لخيالك الرحب أن يبدع مجالات ومجالات للتكامل في سبيل تحقيق المصلحة العامة .

افكار لجوائز التخرج

تعتبر جوائز التخرج التي تمنح لطلاب وطالبات التحفيظ في نهاية كل دوره من الامور المحببه

لنفوس الطلاب اضافة الى كونها وسيله من وسائل التعزيز والتشجيع لهم ... لذا كان من الواجب عند

اختيار هذه الجائزه مراعاة عدة امور منها :

· مناسبة الجائزه لعمر الطالب فكل مرحله عمريه لها جوائز تختلف عن المراحل الاخرى بحسب

احتياجات الطالب النفسيه في تلك المرحله .

· ان تكون ذات فائده للطالب . بحيث يمكن ان ينتفع بها في حياته اليوميه .

· ان تكون الجائزه خاصه بالطالب نفسه فعلى سبيل المثال عدم اعطاء طالب في الابتدائي او المتوسط

اواني منزليه لا تحقق له النفع المباشر وانما فائدتها لاسرته .

· ان تكون قيمة الجائزه متناسبه مع ميزانية الحلقه وهنا يراعى البحث عن الجوائز التي تجمع بين

الجوده والسعر المنخفض مع الاستفاده من التخفيضات والعروض التجاريه وشراء الجوائز من

محلات الجمله مع حث المحلات على عمل خصم لصالح الحلقه .

ومن الافكار المقترحه لجوائز الطلاب والطالبات ما يلي :

المرحله الابتدائيه :

ففي هذه المرحله يكون الطلاب في مرحلة الطفوله واكثر ما يناسب الطلاب هو الالعاب وينبغي ان

تكون الالعاب من النوع الجيد والذي يستمر مع الطفل فتره طويله وذلك مثل الالعاب التعليميه للصغار

والعاب المسابقات والالغاز للكبار وكذلك الالعاب التي تنمي المهارات الحركيه لديهم ..وهكذا.

المرحله المتوسطه :

وفي هذه المرحله يكون الطالب او الطالبه على اعتاب المراهقه وهنا فهم يحتاجون لجوائز تشبع احتياجاتهم

النفسيه من الشعور بانهم اصبحو كبار ولهم استقلاليتهم فتكون الجوائز عباره عن :

الطلاب : طقم اقلام فاخر مع ميداليه – كبك فاخر للثوب – محفظة نقود – سجادة صلاة مع مصحف

طقم ادوات المكتب – جهاز تسجيل....

الطالبات : طقم ادوات الحمام – طقم فرش للشعر – محفظة نقود – سجادة مع شرشف للصلاة –

اكسسوارات – صندوق انيق لحفظ ادوات الزينه – جهاز تسجيل .....

المرحله الثانويه :

وهنا يكون الطلاب اكثر نضجا وتكون الجائزه بالنسبة اليهم امر ثانوي ومن الممكن اعطائهم أي جائزه

مثل الكتب والمجلدات او البومات المحاضرات او حتى الاواني المنزليه

فكره لتشجيع الطالبات للالتحاق بالدار

فكره لتشجيع الطالبات للالتحاق بدور التحفيظ

يلاحظ في فترة الاجازه الصيفيه كثرة الاقبال على دور تحفيظ القران الكريم ولله الحمد

ويكون من بين الملتحقات بهذه الدور بعض الطالبات المتميزات واللاتي لا يلتحقن بالدار

الا في الاجازه الصيفيه فقط ...لذا فاقترح ان تكون جائزة التخرج لهؤلاء الطالبات عباره

عن منح دراسه مجانيه بالدار في الدوره التي تلي الصيف وذلك لتتشجيعهن على حضور

الدوره وبهذا تكون الدار قد كسبت عدد من الطالبات المتميزات مما يرفع من مستوى

الدار من ناحيه ومن ناحيه اخرى اكثر اهميه هو الاخذ بيد هؤلاء الطالبات ورفع همتهن

لختم كتاب الله لاعداد جيل من حملة القرآن .

طريقتي في الحفظ

بسم الله الرحمن الرحيم

من أجل حفظ كتاب الله من الضياع يجب علينا حفظه لكن ما هي الوسائل المعينة على حفظه

سأذكر الطريقة التي أستخدمتها للحفظ
لما كنت أدرس كنت أذهب إلى أحد المعلمات جزاها الله عنا كل خير وكنت أقرأ عليها ما حفظة ومقدار الحفظ وجه واحد
وإذا أنتهيت من السورة أقوم بمراجعتها عند المعلمة
أنا كنت أحفظ في البيت وجه وأقوم بسماع شريط لأحد القراء بعد ما أحفظ الوجه
و يساعدني أحد أفراد أسرتي بالتسميع لي
ولما أحفظها أقوم بقرائتها في الصلاة و أعيدها بعد ما أنتهي من الصلاة
و أقرأ تفسير الآيات
كل هذا بعد التوكل على الله والإستعانه به

لنحدد الهدف وننطلق

لنحدد الهدف وننطلق..

لابد أن نعود أبناءنا على تحديد أهدافهم في هذه الحياة حتى يكونوا أصحاب غاية ، وأصحاب هدف ، ويبتعدوا عن الفوضى ، التي نجدها كثيراً!!
ولذا فإن طرح نموذج الهدف على طلاب وطالبات الحلقة يجعل كل منهم يفكر بما يقوم به,و يستشعر السبب الذي قاده لأن يلتحق بمثل هذه الحلقات، ويتذكر دوماً أن هذا التصرف لم يكن عشوائياً بل كان مبنياً على دراية وعلم ورؤية واضحة،وهذا مانفتقده عند بعض الطلاب والطالبات فلا تعجب حينما تجد أن البعض لم يحدد أهدافه بعد!!!
بل ربما كان هدفه مختلفاً تماماً عن الهدف الذي يراد من الحلقات القرآنية!!!

ولذا فإن الفكرة هي أن نطرح مثل هذه الأسئلة على تلاميذنا حتى يتعودوا على تحديد أهدافهم،وبالتالي تكون قراراتهم دائماً مبنية على أسس متينة،وقوية،وتوصلهم بإذن الله إلى مرادهم.

وإليكم نموذج الهدف:

1: حدد، حددي الهدف من التحاقك بالدار، (الحلقة) ؟

........................................................................

2:هل أنت مقتنع، مقتنعة تماماً بهذا الهدف أم أنك متردد، مترددة؟(الحالة الشعورية).

................................................................................

3:هل هناك أناس تحتاجهم ، تحتاجينهم لتحقيق هذا الهدف(صديقة مثلاً)؟

.................................................................................

4:هل هناك أناس سيؤثرون عليك سلبياً أثناء تحقيق الهدف(الأسرة مثلاً)؟

...................................................................................

5:هل سألت من سبقك كيف حقق الهدف؟ بمعنى هل استفدت من تجارب الآخرين في الحفظ؟

في طريقة توزيع الوقت بين المدرسة ،والحلقة؟

...................................................................................

6:.إذاً لنتوكل على الله ونبدأ العمل.

إذا واجهتك صعوبات معينة ، أو تعثر تحقيق الهدف ، فلنعد خطوة أو خطوات إلى الوراء للبحث عن موطن الخلل.

فكرة مهمة في رمضان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخوتي وأخواتي في الله الفكرة في أن يكون برنامج الحصص في المدارس في رمضان مختلف عن باقي الاشهر وذلك لما له من أهمية كبيرة وعظيمة عند الله سبحانه وتعالى وذلك بأن تخصص حصتين للطالبات والطلاب في كل يوم من أيام رمضان و تخصص الاولى عن الشهر الفضيل في التشجيع على صيامه وقيامه وأنه شهر القرآن وتحث بالمحاضرة على الابتعاد عن البرامج التلفزيونية الزائفة التي أخذت عقول أبنائنا وبناتنا ونحاول أن نقوي إيمانهم ونحكي لهم عن رمضان ونشجعهم على صلاة التراويح ونغرس في نفوسهم مدى الحسنات التي يكسبها الانسان في هذا الشهر وفوائد الصيام والقيام والدعاء المستجاب في هذا الشهر العظيم وفي كل محاضرة يكون هناك أسئلة مسابقة تدور حول المحاضرة وذلك لكي يتشجع الطلاب والطالبات على فهم المحاضرة والفائدة منها وتكون الحصة الثانية للمناقشة والاستفسار عن مايدور خلال المحاضرة وذلك بين الطلاب والمدرس لتغرس فهم المحاضرة بشكل أكبر
وأن تكون هناك جوائز قيمة في نهاية الشهر وذلك لضمان فهم وتنفيذ ماأعطي خلال المحاضرات
بهذا أخوتي وأخواتي نتساعد معا وبقدر الامكان لابعاد أبناءنا عن التلفاز بهذا الشهر العظيم
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحلقات الرائدة

بسم الله الرحمن الرحيم

هذه فكرة قامت بها حلقات جامع الأميرة سارة بحي الشفا مؤخرا وهو برنامج (الحلقات الرائدة) الذي هو منهج متكامل في حفظ القرآن الكريم ومراجعته ، وقد وضعته إدارة الحلقة شحذا للهمم وتقوية للعزائم ، وتم طباعة كل فرع على شكل كتيب صغير ليسهل حمله واستخدامه. و قد قسم البرنامج إلى فروع ليتناسب مع قدرات الطلاب ومراحلهم الدراسية والفروع هي :

إتقان (1) : خاص بالخاتمين ، ومدته سنتان ، ويختم الطالب من خلاله القرآن عشر ختمات تقريبا، ويتخلله برنامج حفظ المتون العلمية .

إتقان (2) : حفظ القرآن في سنتين، بمقدار وجهين يومياً .

إتقان (3) : حفظ القرآن الكريم في ثلاث سنوات، بمقدار وجه ونصف يومياً .

إتقان (4) : حفظ القرآن الكريم في أربع سنوات، بمقدار وجه واحد يومياً .

إتقان (5) : وهو خاص بالمرحلة الابتدائية ، ومقداره نصف وجه يومياً .

ملاحظات :

* تم وضع لكل فرع من الفروع السابقة منهجين : منهج على اعتبار أن الأيام الفعلية في الأسبوع أربعة أيام وهذا يكون خلال أيام الفصل الدراسية ، ومنهج على اعتبار أن الأسبوع خمسة أيام وهذا يكون خلال أيام الإجازة الصيفية .

* بعد كل ثلاثة أجزاء يحفظها الطالب يتوقف عن الدرس لمدة أسبوعين ويجرى له اختبار في نهاية الإسبوعين وإذا تأكد إتقان الطالب يكمل حفظه .

* يتم مراعاة الطلاب في أيام اختبارات نصف الفصل بتقليل المقدار المطلوب يومياً إلى النصف .

* هذا التقسيم خاص بالحفظ وأما المراجعة فيتم تحديده للطالب حسب استطاعته .

* يجب على المدرس متابعة حفظ الطالب وانتظامه في المنهج ويطالبه بالتعويض عند تأخره .

هذا ونسأل الله عز وجل أن يكتب البركة والتوفيق في جميع الجهود وأن يغفر لنا ولكم ما قدمنا وما أخرنا إنه سميع مجيب.

وصلى الله وسلم معلى نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين .

يسرنا التواصل معكم وإبداء ملاحظاتكم حول الفكرة على البريد الإلكتروني

الخاص بالحلقات : info@jamesarah.com

موارد مالية للدور النسائية 5

إتماماً لما بدأته الأخت الغالية تاج العفة أعادها الله إلينا سالمة غانمة فإنني أقترح هذه الفكرة

كثيراً ما تطلب المنازل وكذا مدارس البنات طلبيات إفطار أو عشاء من نساء متخصصات في الطبخ ويفضلن على المطاعم .

وبإمكان الدار التعاقد مع عاملات أو استقدامهن وتدريبهن والعمل على هذا المشروع مع وجود سائقين في الأصل لتوصيل الطلبات

وأتوقع أن تدر مبالغ كبيرة على الدار بحيث يبين للناس أن ريع هذا العمل للدار

بالنسبة لي لو وجد هذا العمل فلن أشتري إلا منهن دعماً للدور .

موارد مالية للدور النسائية 6

تحتاج الدار أحياناً بروجيكتور ( داتا شو ) لعرض عروضها التقيمية في الحقلات أو الفلاشات وكثيراً ما تضطر الدار إلى استئجاره من أماكن أخرى وبالأخص حلقات التحفيظ

وقد يكون من المناسب أن يكون عند الدار ( خاصة ذات الاعداد الكبيرة ) جهازاً خاصاً بها وتقوم بتأجيره للدور الأخرى ، كما تقوم بتوفير وسائل أخرى مهمة في الحفلات وتؤجرها للدور الأخرى

والهدف هو توفير مورد مالي للدار ، وتقليل التكاليف المالية على الدور الأخرى التي لا تستطيع الشراء فتقوم بالأجار .

التقنية وتعليم القرآن

يخطو هذا الموقع خطوات جبارة في خدمة كتاب الله تعالى ، وتسخير التقنية لذلك ، وهي جهود مشكورة

وأقترح أن يتبنى الموقع فكرة تجهيز معامل حاسوبية لتعليم القرآن سواء للحفظ أو تعليم التجويد ، مع علمي بالتكلفة الباهضة لهذا المشروع إلا أنه يتوفر لدى بعض الحلقات موارد مالية ممتازة وكافية لمثل هذا المشروع .

فهم الآيات خير معين على الحفظ

كثيراً ما يسأل الطلاب عن معاني بعض الآيات التي تشكل عليهم ، وأحياناً وبسبب إشكالية فهم الآية يصعب حفظها ، ولا يمتلك الطلاب الصغار آلية مناسبة للقراءة في التفاسير والبحث عن معاني الآيات .

واقتراحي أن تقوم الحلقة بتوزيع مصاحف مفسرة ( يوجد منها العشر الأخير على سبيل المثال ) وهذا يساعد المعلم على تذكر التفسير ، ويهيء جواً تعليمياً للطالب بحيث يمكنه قراءة معنى الآية مباشرة ، مما يجعله أحيانا يبحر في القراءة وهذا مطلب سام .

والجميل في هذه الفكرة أنها لا تكلف إلا القليل وتحقق الكثير للطالب حفظاً وفهماً وتعلماً .

أفكار لمسابقات الدور والحلقات

هذه مسابقات من الممكن إقامتها في الدور أو الحلقات...

مسابقة توضع يوم السبت من كل أسبوع وآخر يوم لتلقي الإجابات يوم الثلاثاء وهي مسابقة في السيرة لكن أسئلتها من كتب متفرقة.. وهذه المسابقة المسؤول عنها النشاط الثقافي.. ولايكلف بها الطالبات..
وتعلن النتائج آخر الدورة ومن جمعت أكبر حصيلة من الدرجات هي الفائزة..

السؤال الأسبوعي:
سؤال يطرح في أحد الأيام والسؤال عليه في نفس اليوم والنتيجة تعلن من الغد..

مسابقة الفصول:
مسابقة يراعى فيها الترفيه.. بحيث توزع على الفصول ورقة فيها أسئلة بطريقة الكلمات المتقاطعة أو كلمة السر .............وغيرها من المسابقات المسلية ..ويشترك جميع طالبات الحلقة الواحدة في الحل والمعلمة تحسب الزمن المستغرق في الحل .. ومن يستغرق وقت أقل وإجابته صحيحة هو الفائز... وبالإمكان وضع لوحة في لوحة الإعلانات ( كأن تكون مثل من يصل أولاً أو الوصول للكنز... ..) وتتابع فيها نتائج الطالبات وفي آخر الدورة يعلن اسم الحلقة الفائزة..

مسابقة على كتاب أو شريط:
ويسميها الكثير ( آخر نفس ) وهي عبارة عن أسئلة على كتاب أوشريط تصدر كل أسبوع أو أسبوعين.. ويشترط فيها الإجابة على كل أو معظم الأعداد...

هذه المسابقات للمستويات التجويدية(متوسط وثانوي وجامعي .......)

أما مسابقات الأطفال:
مسابقة للطفل والأسرة:
مسابقة يكون فيها رسمة ذات مغزى وهدف والمطلوب من الطفل تلوينها..
ومعها أسئلة في السيرة لأهل الطفلة..
توزع هذه المسابقة يوم الأحد أو الإثنبن وتسلم الإجابات يوم السبت..وهي مسابقة تصدر أسبوعياً...

السؤال الأسبوعي:
سؤال يناسب مستوى الأطفال يطرح في الساحة ويجيب عنه الأطفال في نفس اليوم..والنتائج من الغد..

مسابقة الفصول:
إما أن تكون قصة وعليها أسئلة أو أسئلة سهلة تطرح على الفصول ويجيب عنها الطالبات ويكون هناك في لوحة الإعلانات لوحة لمتابعة نتائج المسابقة..

كذلك لانُغفل أمهاتنا العزيزات..
نطرح عليهن سؤالاً في فصولهن ويكون إما سؤال عن تفسير آية أو شيء من السيرة النبوية أو قصة من قصص الصحابيات ويُسألن عن صاحبة القصة أو شيء من أمور الفقه...
ويُكتب لهن شكر في لوحة الإعلانات...

َبرْنامَج مُنَوَّع مَلِيء بِالفَائِدَة وَ الإثَارَة وَ التَنَافُس في أَجْوَاء عِلْمِيَّة وَ تَرْبَوُيَّة

هذه فكرة أعجبتني لحلقات مسجد صلاح الدين الأيوبي قرأتها في موقع المربي
وأحببت ان تطلعوا عليها وتوفونا بآرائكم ومدى صعوية وسهولة تنفيذه

المقدمة
الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات، وصلى الله على نبينا وحبيبنا محمد وعلى آله وصحبه الطيبين الطاهرين ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين أما بعد.

إن المتأمل في العمل الإسلامي والدعوي منه خاصة يرى ما يثلج صدره وتقر به عينه من خلال التطور الملحوظ في الأداء وانتشاره، والمنافسة القوية لأطروحات أعداء الدعوة من العلمانيين وأصحاب الهوى وغيرهم، وذلك بفضل الله وحده.
ومن المهم أن مثل هذا الإحساس لا يجعلنا نتعامى أو نغفل عن بعض السلبيات التي تعترينا في عملنا و التي من المهم علاجها وإيجاد الحلول لها.
ومن هذه الملاحظات:
قلة التعاون بين أفراد الأعمال المتشابهة مثل: ( مكاتب دعوة الجاليات، المخيمات الدعوية، حلقات تحفيظ القرآن... إلخ.
فتجد أن المبتدئين في أحد هذه المشاريع يمر بما مر به من سبقه من أخطاء وعقبات وصعوبات، وقد يفتقر المبتدئ لبعض التجارب أو البرامج والتي قد أتخم بها من سبقه، وإن كان لهذه المعاناة بعض الإيجابيات إلا أنها لا تقارن بسلبياتها في التأخر الزمني للعمل المتقن في زمن المتغيرات المتسارعة.
ولعل إقدامنا على نشر هذه التجربة (البرنامج) محاولة لتفعيل التعاون بين أفراد العمل الدعوي، وإحساسنا بأننا أفراد بيت واحد يلزم منه تناقل الخبرات والتجارب فيما بيننا، وإن وجدت بعض الاختلافات في وجهات النظر فإننا نبقى في إطار العمل الواحد وكل منا محسوب على الآخر.
وهذا البرنامج يخص المشرفين القائمين على حلقات تحفيظ القرآن الكريم ويمكن بلورته ليخدم المدرس مع طلابه و الأب مع أبنائه وغيرهم، وبنشر عملنا هذا لا ندعي وصولنا إلى مرحلة لم يصل إليها غيرنا بل إننا على يقين ومعرفة أن هناك من يفوقنا بتجاربه وحنكته التربوية ولكن يؤسفنا احتكار ما عنده في مجموعته وعمله، ولعل نشر مثل هذا العمل المتواضع دعوة له ليتحفنا بطرحه الذي يفوق ما توصلنا إليه.

وختام المقدمة نحب إخباركم بأنه تم الإطلاع على هذا البرنامج قبل نشره العديد من المختصين في الجانب التربوي ومشرفي الحلقات فأبدوا إعجابهم وأفادونا بملحوظاتهم، فخرج هذا العمل، الذي نسأل الله العلي القدير أن يحقق له القبول، وأن يجزي كل من ساهم فيه خير الجزاء.

فكرة البرنامج:
هذا البرنامج عبارة عن 27 فكرة، (مسابقة على مدار الفصل الدراسي في مجالات متنوعة) يشارك الطالب فيها كلٌّ حسب اختياره، ويرصد لكل مسابقة عدد من النقاط يحصل منها المشارك على قدر جهده من النقاط المرصودة، وفي نهاية الفصل الدراسي يكرم الجميع بداية بالأكثر جمعاً فالأقل.
قد تكون الفكرة ليست بجديدة ولكن الجديد فيها هو كثرة البرامج وتعدد مجالاتها وفي ذلك تعزيز لاحتياجات الشباب.

مدة البرنامج:
فصل دراسي واحد، ولكي يبقى حماس الطلاب مثمر وقوي فالأفضل عدم زيادة مدة البرنامج عن هذا الوقت، ويفضل كون الفصل الدراسي متصلاً لا تتخلله إجازات.

على من يُطرح:
يطبق هذا البرنامج على طلاب المرحلة الثانوية أو آخر المرحلة المتوسطة في عدد لا يتجاوز 30 طالباً، وستتعرف على سبب اختيار هذا السن وهذا العدد عند التفصيل في الأفكار.
وهذا البرنامج كتب بطريقة سهلة ودقيقة لكي يمكن تطبيقه بحذافيره على طلاب حلقات تحفيظ القرآن الكريم ذوي البرامج الخاصة (المكتبات المنتشرة في مدن المملكة العربية السعودية، ويمكن الاستفادة منه مثلاً في المدارس والمجامع الشبابية وغيرها.
وفي هذه الأوراق شرح للأفكار بالتفصيل مع ذكر لبعض أهدافها، وتخص القائمين على هذه البرامج.

*** في توزيع النقاط على الأفكار راعينا ارتفاع نسبة النقاط في البرامج المهمة والعكس.
*** في الرحلة الأسبوعية، يتم الإعلان عن النتائج لجميع الأسابيع بجمع نقاط الأسبوع الحالي مع ما سبق، ولكي يكون الجو مفعماً بالحماس كان الإعلان عن طريق لوحة يؤتى بها كل أسبوع فيها أربع خانات اثنتان ثابتتان والأخريان متغيرتان.
وهذا مبين في الجدول التالي:

الترتيب الاسم النقاط الجائزة
الأول ..... ..... 3000
الثاني ..... ..... 2500
الثالث ..... ..... 2000

فالترتيب والجائزة لا تتغير، واسم الطالب يرتفع وينخفض في الترتيب بقدر تحصيله وأمامه ما جمع من النقاط.

• لأجل الحماس والترتيب تكون النقاط على شكل محسوس بحيث يتم طباعة النقاط لفئات مختلفة (خمس، عشر... إلخ، وذلك على شكل قصاصات صغيرة من ورق مقوى وتغلف.

أمّا الجوائز فيراعى فيها ثلاثة أمور:
1/ أن تكون الجوائز قيمة جداً جداً ليستمر الحماس ولأجل تحقيق الهدف المنشود من البرنامج وهو مشاركة الطالب في أكبر عدد من المسابقات.
2/ أن تكون الجوائز للمركز الأول إلى المركز الأخير فلا يُقتصر على خمس مراكز أو عشر، فإن الطالب عندما يفقد الأمل بحصوله على أحد هذه المراكز فإنه يكسل وينقطع عن المشاركة.
3/ أن يكون هناك فارق في الجائزة بين كل مركز والذي يليه لكي يتحمس الطالب بجمع ما استطاع من النقاط ولا يفرط بأي نقطة.

وتجربتنا كانت بجعل الجوائز على شكل مبالغ مالية لأنها هي الأنفع للطالب لئلا يحصر بعينيات لا يرغب بها، وكان مجموع الجوائز 19.500 ريال، والفرق بين الخمسة الأوائل خمسمائة ريال، بدءاً من المركز الأول 3000 ريال، والفرق بين البقية 50 ريال انتهاءاً بالمركز الأخير (الرابع والعشرون وله 50 ريال.

وقبل الشروع في الأفكار وأهدافها التفصيلية، نذكر هنا الأهداف العامة للبرنامج وهي:
1/ اعتماد الشاب على نفسه فإنه هو من سيقوم بإعداد وتقديم هذه المسابقات.
2/ تنمية جانب التربية الذاتية لدى الشاب لأنه هو الذي سيبادر بالمشاركة في الأفكار فلا إلزام.
3/ إبراز وصقل المواهب التي يتميز بها كل شاب.

وفيما يلي سرد للأفكار (المسابقات) وببان شيء منها بالتفصيل، وذكر بعض أهدافها.

1/ القارئ:
الفكرة: تعتمد على التسميع اليومي للشاب في الحلقة.
ويراد من خلاله تشجيع الشاب على إتقان حفظه.
يحصل المشارك على 15 نقطة للحاصل على تقدير ممتاز. و 5 نقاط للحاصل على تقدير جيد جداً
هذه هي الفكرة الوحيدة التي يلزم بها الشاب.

2/ الحافظ:
الفكرة: أن يتم اختيار متون علمية تحفظ بالإضافة إلى حفظ القرآن.
ويراد من خلاله استثمار الطاقة العالية في الحفظ لدى بعض الشباب وفتح المجال لهم.
فمن يسمع مثلاً حديثاً من الأربعين النووية يحصل على 5 نقاط، ومن يسمع باباً من كتاب التوحيد يحصل على 10 نقاط.

3/ المثقف:
الفكرة: تحديد كتاب أو مقطع منه لقراءته خلال الأسبوع ومن ثم يتم طرح الأسئلة عليه في الرحلة أو غيرها.
ويراد من خلاله:
أ/ تشجيع الطالب على حب القراءة.
ب/ توصيل وغرس بعض المعاني والقيم التي يحتاجها الشباب من خلال انتقاء الكتب

يحصل المشارك على 40 نقطة.
**رائع لو سُبِق هذا البرنامج بطرح موضوع (أهمية القراءة وكيفيتها).

4/ أنا المُعدّ:
الفكرة: أن يتولى اثنان من الشباب إعداد برنامج الرحلة كاملاً. ويراد من خلاله:
أ/ تعويد الطالب على تحمل المسؤولية من خلال إعداد وتقديم وترتيب البرامج حسب الوقت المحدد.
ب/ إعطاء الفرصة للشاب للتمرس على القيادة، لأن المعدّ هو من سيقود هذه الرحلة بمن فيها من الطلاب والمشرفين.
ج/ فتح آفاق الطالب لأنه سيأتي بجديد لم يؤت به من قبل وهذا له رصيد من الدرجة.

يحصل المشارك على 1000 نقطة تقسم بالتساوي.

5/ الجامع:
الفكرة: أن يقوم الطالب بجمع ما يتعلق بأدب من الآداب أو خلق من الأخلاق من مراجع محدده ثم يقوم بطرحها أمام زملائه في جلسة المنزل أو في الرحلة أو في غيرها لمدة ربع ساعة تقريباً.
ويراد من خلاله:
أ/ تعويد الطالب على جمع المعلومات في أي موضوع يريد الاستفادة منه.
ب/ كسر حاجز الخوف من الإلقاء والتعود عليه.

يحصل المشارك على 300 نقطة.

6/ المحرر:
الفكرة: جمع مادة منوعة حسب ما يختاره المشارك من مقالات أو مقابلات أو مواقف... إلخ، وطباعتها وتوزيعها على الشباب وهي ما تعرف بـ(المجلة).

يحصل المشارك على 300 نقطة.

7/ خطيب المستقبل:
الفكرة: إلقاء كلمة بعد أحد الفروض التي تؤدى في الرحلة الأسبوعية.
ويراد منها كسر حاجز الخوف والتحدث أمام الآخرين.

يحصل المشارك على 100 نقطة.
**رائع أن يطرح على الطلاب موضوع في فنّ الإلقاء ليتم تطبيق ما استفادوه من الموضوع في هذه المسابقة.

8/ منادي الحق:
الفكرة: أن يقوم أحد الشباب بالصدح بنداء الإيمان الآذان في أحد الفروض المؤداة في الرحلة.

يحصل المشارك على 50 نقطة.

قد يرد على هذه الفكرة أو غيرها خاطرة وهي:
أن هذه أمور تعبدية محضة فالأليق ألا يكون عليها مقابل وأن يُنَشّأ الطالب على الإخلاص لله وحده وابتغاء مرضاته في جميع أعماله فنقول: نتفق على هذا المبدأ ولكن قد يكون عند الطالب بعض الحواجز النفسية تمنعه من تأدية بعض هذه الأعمال فعندما يتشجع ويقدم على هذا العمل للمرة الأولى ستتحطم هذه الحواجز وتكون سهلة عليه في المستقبل وقد شاهدنا ذلك في تجربتنا.

9/ المنصت:
الفكرة: يطرح في كل أسبوع عنوان شريط ويتم توزيع الأسئلة على محتواه.
ويراد من خلاله توصيل بعض القيم وعلاج بعض الظواهر الغير مرغوبة في المجموعة أو بأفراد منهم بطريق غير مباشر.

يحصل المشارك على 20 نقطة

10/ صائد المعلومات:
الفكرة: يطرح أسبوعياً سؤال واحد في مواضيع مختلفة اسم صحابي، مسألة فقهية، ... إلخ، ويحدد لها مرجع معين لاستخراج المعلومة ويتم تدوينها مع كتابة الصفحة وتحديد الطبعة.
ويراد منه:
أ/ تعريف الشاب ببعض الكتب التي من المهم الاطلاع عليها.
ب/ محاولة ربط الشاب بكتب أهل العلم والرجوع لما أشكل عليه إلى المصادر الأصلية.
ج/ تعويدٌ للشاب على التوثيق والتثبت فيما ينقله. بتدوين الإجابة والصفحة والطبعة.

يحصل المشارك على 30 نقطة.

11/ الشاملة:
الفكرة: عبارة عن مسابقة ورقية أسبوعية تشمل عدة أشكال من المسابقات ألغاز، قوة ملاحظة، أجمل تعليق. توزع في الرحلة أو في أي وقت آخر.
ويراد منها تنوع المنافسات وعدم حصرها على الجانب المعرفي والثقافي.

يحصل المشارك على 15 نقطة.

12 مُفاجاءات!:
الفكرة: تحديات متنوعة ومفاجئة تكون في الرحلة الأسبوعية.
ويراد منها تغيير الروتين المعتاد وتحريك الجو السائد وإثارة المنافسة.

يحصل المشارك على 10 نقطة.

13/ أهل الكرم:
الفكرة: أن يتكفل في كل رحلة اثنان من الشباب إكرام زملائهم بوجبة العشاء.

يحصل المشارك على 150 نقطة للواحد.

14/ خفايف:
الفكرة: ضيافة الشباب في الرحلة الأسبوعية فترة المغرب بما يحلو للمضيف.

يحصل المشارك على 100 نقطة بالتساوي.
يراد من الفكرتين السابقتين تعويد الشاب على البذل وإكرام الناس، وإشراك الأهل في البيوت ومشاركتهم في المنافسات.

**رائع لو رُغب الشباب بأن يتم إعداد ما سبق في المنزل ليحصل المقصود.

15/ الرياضي المنتظم:
الفكرة: إحضار الطالب للزي الرياضي في الرحلة أو الاكتفاء بمشاركته في البرنامج الرياضي.
ونسعى من خلاله إلى مشاركة أكبر عدد من الشباب في البرنامج الرياضي لما في ذلك من زيادة المتعة والتسلية وتقارب النفوس.

يحصل المشارك على 15 نقطة للرحلة الواحدة.

أخي الكريم.
جميع الأفكار السابقة تطرح على الطلاب من البداية وتكون بشكل أسبوعي ويعين على كل فكرة أحد المشرفين ليكون مسئولاً عن التسجيل وحجز المواعيد وتوضيح الفكرة.

نطمئن الراغب في تطبيق هذا البرنامج بعدم خشية العجز في تنفيذ بعض الأفكار المتوجب قيام الطالب بها مثل: أنا المعد، خطيب المستقبل، أهل الكرم.
بل إن الجدول سيزدحم ويطلب عدد منهم المشاركة أكثر من مرة كما حصل معنا.
يكون تسليم النقاط للطلاب في الأفكار السابقة بشكل فوري، لذا فإنه يحدد أحد الأيام من كل أسبوع ليسلم الطالب النقاط التي جمعها خلال الأسبوع ليتم جمعها مع النقاط المكتسبة مسبقاً وتعليقها في اللوحة.

مسابقتيْ أنا المعد، والمحرر يتم توزيع النقاط عليها حسب الجهد المبذول بخلاف الأفكار الأخرى فإنه من الصعب وضع بنود للتقييم.

أما بالنسبة للأفكار المتبقية فإنها تطرح مرة واحدة ويحدد لها موعد للتسليم، ويبيّن كل مشرف الأفكار المسئول عنها بشرحها وتقريبها للشباب، وتوزع أوقات طرح هذه الأفكار على الفصل الدراسي حتى لا يتراكم على الطالب أكثر من عمل في الوقت الواحد وفي ذلك مساعدة للطالب على تنظيم وقته وترتيبه.

النقاط المرصودة على كل مسابقة عبارة عن الحد الأعلى وكلٌ يحصل على حسب جهده بتقييم المشرف المسئول على تلك الفكرة.

16/ الشاعر:
الفكرة: أن يطلب من الراغب بالمشاركة كتابة أبيات شعرية.

يحصل المشارك على 300 نقطة.

17/ الأديب:
الفكرة: أن يطلب من الراغب بالمشاركة كتابة مقال أدبي وذلك بعد تبيين معنى المقال الأدبي وبعض النماذج عليه.

يحصل المشارك على 300 نقطة.

تسعى الفكرتان إلى اكتشاف أو تنمية الموهبة لدى الطالب فالأمة تحتاج إلى الشاعر أو الأديب الذي يؤثر في الناس بجميل عباراته وروعة أبياته فلعل الله يخرج منهم من يحمل لواء الدفاع عن هذا الدين.

**رائع لو شجع الطلاب بنشر أجمل مقالاتهم وأشعارهم في المنتديات الحوارية على الشبكة العنكبوتية، أو غير ذلك من المحفزات.

18/ المبدع:
الفكرة: إعداد لوحة فنيّة إبداعية رسم، خط...إلخ، أو عمل مجسم بشرط ألا يستخدم الحاسب الآلي في إعدادها، ويطرح المشرف المسئول الشروط، ومن ذلك:
عدم رسم ذوات الأرواح، وحجم اللوحة... إلخ.

يحصل المشارك على 400 نقطة.

19/ المصمم:
الفكرة: تقديم عمل منفذ على إحدى برامج التصميم في الحاسب الآلي كـالفوتوشوب مثلاً ويفضل كونها هادفة.

يحصل المشارك على 400 نقطة.

20/ المحترف:
الفكرة: أن يعد الشاب عرض متحرك على برنامج الباور بوينت يعالج فيه ظاهره سيئة أو يعزز جانب حسن بذكر فضائله.

يحصل المشارك على 400 نقطة.

21/ تسجيلاتنا:
الفكرة: إعداد الشاب مادة صوتية على حسب اختياره.

يحصل المشارك على 600 نقطة.

22/ الصحفي:
الفكرة: يطلب من الشاب عمل تغطية شاملة لإحدى الأنشطة أو المشاريع مثل معرض كتاب، نشاط مكتب دعوة... إلخ، ويقوم بعمل بعض اللقاءات مع القائمين على المشروع، مع إيراد بعض الأرقام والإحصائيات... وغيرها

يحصل المشارك على 700 نقطة.

ويراد من خلال الأفكار الخمس السابقة:
أ/ فتح المجال للشاب بتنوع الخيارات المطروحة أمامه ليجد ما يعجبه ويستولي اهتمامه.
ب/ بث روح التجربة والمحاولة لدى الشباب لأن الكثير منهم سيكون عمله لهذه الأفكار لأول مرة من أجل البرنامج. ولعلنا بذلك ساعدناه على اكتشاف بعض المواهب الكامنة لديه.
ج/ السعي إلى الاهتمام ببعض الأمور التي تنقصنا في العمل الإسلامي كالمجال الصحفي.

23/ المفكّر:
الفكرة: أن يقوم الطالب بالتفكير في أحد المشاريع المفيدة تجاري، دعوي... إلخ، وذلك بتدوين جميع ما يتطلبه المشروع من رأس مال والجانب الدعائي والكوادر العاملة، ويكون ما كتبه شاملا بحيث يجعل مشروع قابل للتنفيذ.
مثل: موقع على الانترنت، مستوصف نسائي... إلخ.

يحصل المشارك على 600 نقطة.
ويراد من خلاله:
أ/ معرفة ميول الشاب فإن الفكرة التي سيأتي بها نستشف من خلالها عقليته وما يفكر فيه فالشاب صاحب العقل التجاري سيأتي بفكرة مشروع تجاري، وهكذا الإلكتروني والدعوي وغيرها.
ب/ توسيع المدارك وتنشيط مراكز التفكير في المخ. وهذا هدف يغني عن غيره.

24/ هُُـــنََّّ:
الفكرة: طرح مسابقة يشترط أن تكون المشاركة بالإجابة عليها من قبل الأهل في المنزل وبذلك يحصل الشاب على النقاط.
ويراد من خلاله تفعيل دور الأهل وإدخالهم في أجواء المنافسة، وإفادة المجتمع وخاصة النساء.

يحصل المشارك على 500 نقطة.

25/ المتفوق:
الفكرة: أن ترصد النقاط على حسب الشهادة المدرسية ويجعل على كل نسبة نقاط محددة كالتالي:
80% _ 85 % = 100 نقطة..
86% _ 89% = 300 نقطة.
90% = 500 نقطة.
91% = 550 نقطة.
92% = 600 نقطة.
93% = 650 نقطة.
94% = 700 نقطة.
95 % = 750 نقطة.
96% = 800 نقطة.
97% = 850 نقطة.
98% = 900 نقطة.
99% = 950 نقطة.
100% = 1000 نقطة.

ويراد من خلاله تكميل دور الحلقات في تشجيع الطالب على التفوق، وبذلك اطمئنان للأهل باهتمامنا بالجانب الدراسي.
ولعل طرح هذا البرنامج ورصد النقاط عليه يكون حلاً لما عجز الوالدان عنه من سنين من رفع المستوى الدراسي للابن كما كانت تجربتنا.

26/ الباحث:
الفكرة: أن يطرح على الشباب مجموعة من المواضيع ويقوم الطالب باختيار ما يرغبه ثم يبدأ في البحث عنه مثل تراجم للأعلام من التابعين إلى المعاصرين، ويقوم المشرف على البحث ببيان طريقة البحث المنهجي وشروطه ويخصص جزء من الدرجة على ذلك.
ويراد من خلاله:
أ/ تعويد الشاب على مطالعة الكتب وربطه بها.
ب/ وتعرف الطالب على البحث المنهجي الذي سيستفيد منه في دراسته المستقبلية.
ج/ ربط الطالب بأئمة السلف والخلف والنهل من معين سيرتهم العطرة.

يحصل المشارك على 1000 نقطة.

27/ المخترع:
الفكرة: المقصود أن يبتكر الطالب أو يحاكي تجربة من سبقه، ويكون اعتماده على الجانب الفيزيائي أو الكيميائي أو الحرف اليدوية.

يحصل المشارك على 1300 نقطة.

خـــتاماً:
نحب أن نبشركم في ختام هذه المذكرة أن في تجربتنا كانت نسبة نجاحها كبيرة ولله الحمد، وذلك بتحقيق أغلب ما سعينا إليه من مشاركة الشاب في البرامج، والتغيير في ملامح شخصيته واتصافه بالجدية والإنتاج، واكتشاف بعض المواهب، ولكي نستفيد أكثر من هذا البرنامج فلابد من فطنة المشرفين وملاحظتهم لميول كل طالب ليتم رعايتها وتشجيعها.
لقي هذا البرنامج تفاعل مقطوع النظير من الشباب ولله الحمد وسطروا ذلك بكتابات وعبارات الشكر والثناء على القائمين عليه أوضحوا خلالها استمتاعهم واستفادتهم من هذا البرنامج.

هذه الأفكار وأهدافها اجتهادات بشرية يعتريها القصور، وكان حرصنا عند نشره إيصال فكرة هذا البرنامج لمن يرغب الاستفادة منه، فهو قابل إذاً للزيادة أو النقص أو التعديل بما يناسب المجموعة المطبق عليها فكرة هذا البرنامج.

حقوق الإستفادة من هذا البرنامج لكل عامل لهذا الدين حمل على عاتقه همّ الدعوة وإصلاح الشباب وسعى بذلك.
إلى مشرفي الحلقات وأرباب التربية والدعاة إلى الله.

إخوانكم
حلقات مسجد
صلاح الدين الأيوبي بحي النهضة.

الميزانية بالملايين بسهولة!!!!

بسم الله.....

يقول احد الاخوة : جلست مرة مع الشيخ صالح الونيان مدير عام مستودع بر يدة وسألته عن سر الاكتفاء الذاتي المالي عنهم وانهم لا يحتاجون الى دعم بتاتا..
فشرح له الشيخ انه في الماضي حينما كانوا يتقبلون دعم الناس على مبلغ بالالاف كان لا يسارعون بصرفه كله بل يجعلون منه نسبه كبيرة (( 60% مثلا))
للاستثمار المالي ليس في الاسهم بل في الصناديق الاستثمارية النقية
فوصلو الى الى ماوصلوا اليه من الاكتفاء الذاتي ولله الحمد...

موارد مالية للدور النسائية 7

سأعرض فكرتين .. وهما عمل دورات مثلا الخياطة و في نهاية الدورة عمل معرض لبيع الأعمال..ودورة الزينة الحلال من تعليم تسريح الشعر والماكياج وفي نهاية الدورة تباع كتيبات توضع فيها فوائد عن المحافظة على البشرة والعناية بالشعر وأفضل الزيوت المخلوطة وأتوقع أن النساء اليوم لا يبحثن على أكثر من جمال البشرة والشعر (اقصد البنات الناشئات).

سجل الاتصالات

جميل أن يكون هناك سجل بجوار الهاتف ينقسم إلى جزئين الأكبر منهما للاتصالات الواردة والآخر للاتصالات الصادرة وبجوار كل رقم الجهة ثم خانة ثالثة للتوقيت يسجل فيه كل اتصال سواء صادر أو وارد
مثال

م	اليوم والتاريخ	رقم الهاتف	الجهة
1	س:15-6 - 1427	................	دار.....

بحيث لايغفل أي اتصال ..

براعم ونجوم... ابتكار

عبارة عن برنامج شهري .. الهدف منه ابراز الموهبة وصقلها حيث تشارك فيه الطالبات بأناشيد ومقالات وفوائد وألعاب .. حيث أن الدار تستفيد من المواهب التي تبرز من خلال البرنامج للحفل الختامي .. طبعا البرنامج يبدأ بأنشودة ترحيبية خاصة بالبرنامج ومن ثم تبدأ أخذ المشاركات ويخصص عن موضوع معين وفي آخر البرنامج توزع الهدايااااا ...

فكرة لاقت اقبال رائع ومتميز والآن نحن بصدد عمل حفل للبرنامج لإكماله العام الأول ولله الحمد ..

ملاحظه / الدعوة تكون عامة للجميع كحضور ..
وإنما للمشاركات تذكرة رمزية .

حيث أنه يعتبر من الموارد الماليه للدار ..

مسابقة لا كالمسابقات

هي مسابقة ليست ككل المسابقات
تبدأ من أول كل شهر وصاحب أطول نفس يصل إلى اليوم الثلاثون
حيث تنتهي المسابقة ..........
مدتها يوميا ثلث ساعة .. والله ما أقلها مقابل الجوائز القيمة التي قد أعدت للفائزين .....
إنها
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
قرآة القرآن ..... جزء يوميا .. فقط
كم ثلث ساعة في اليوم ؟
أحبتي : اليوم 24 ساعة × 3 = 72 ثلث
خذ منها ثلث اقرأ جزء واحد والباقي 71 ثلث افعل بها ما شئت
أهي كثير على نفسك أن تختم القرآن مرة الشهر
هيا بنا لنبدأ مع بداية الشهر فلم يبقى عليه إلا القليل
فلنشحذ الهمم و لنترك التسويف .. فقد مضت الشهور تلو الشهور
إلى متى ؟؟؟؟ لنعزم و نستعين بأخواننا وأصدقائنا ونشد العزيمة..
ونسميها ((( حملة ضد الهجر )))) هجر القرآن ولننضم إليها جميعا

ربما تكون واقعاً...

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله وحده والصلاة والسلام على من لا نبي بعده وبعد..
السلام عليكم يا كرام ..

إنه مما يثلج الصدر ما نراه من انتشار الدور النسائية في جميع الأحياء ، وأحياناً في الحي الواحد تجد أكثر من دار لا يفصل بينها إلا شارع أو شارعين ..

وتجد لكل دار مبنى مستقل أو مبنى مدرسة حكومية ..

وتجد لكل دار ميزانية تتفاوت مع ميزانية الدار القريبة منها فبعضها تجد لديها دعم قوي ، وبعضها لا تجد إلا تبرعات المحسنين التي لا تكون دائمة أحياناً وتكون على فترات متباعدة...

كنت أتحدث مع نفسي يوما ً فخطرت في بالي فكرة نحفظ بها الجهود من التبعثر ، و نؤمن قاعدة مالية قوية لدور التحفيظ ، ونستثمر الطاقات والقدرات في الارتقاء بدور التحفيظ والتخلص من الروتين الذي تعاني منه بعض الدور في السياسة المالية والإدارية والتعليمية..

وربما تكون فكرتي مثالية أو خيالية نوعاً ما إلا أنها قد تجد من يفكر فيها..ويطبقها

ألا وهي : <<<< إنشاء مجمع لدور التحفيظ في كل حي >>>

بحيث:
1- جميع الدور المتقاربة في الحي تشترك فيه بأن يختار موقع أو مقر لهذا المجمع تحت اسم الحي الموجودة فيه.
2- يتكون المجمع من مباني ( مبنى للمرحلة التمهيدية ، وآخر للمرحلة الإبتدائية ، وثالث للمتوسطة ، ورابع للمستويات التجويدية والأمهات ..) ويمكن دمج أكثر من قسم في مبنى واحد حسب العدد.
2- تعين مديرة كل دار في الحي كمسئولة عن أحد المباني [ مديرة لرياض الأطفال، ومديرة لقسم الابتدائي والمتوسط ...وهكذا . ولكل قسم مشرف تنفيذي يشرف على سير العمل داخل المبنى المشرف عليه وهؤلايكونون تحت إمرة و إشراف مشرفة ومشرف ممن لهم الحل والعقد في الحي أو ممن لهم خبرة في هذا المجال.
3- استقلال المباني عن بعضها يتيح لاستقبال أكبر عدد من أهل الحي، ويفيد في استقلالية النشاط المنهجي لكل مرحلة عمرية بأن يوجد في المبنى قاعة خاصة للمحاضرات أو للأنشطة ، مع قاعة للدورات التطويرية...إلخ.

رغم أن الفكرة تحتاج إلى مبالغ مالية ضخمة إلى أننا قد نتساءل :

***ما الفائدة التي ستعود من ذلك ..؟؟؟؟؟***
1- في رأيي أن هذا سبوحد الجهود الإدارية ، وسيطورها من حيث استقلالية كل مديرة بقسم مما يتيح لها تطوير أداء القسم الذي هي تديره والاطلاع على مشاكره والسعي للرقي به .
2- العائدات المالية ستتوحد .
3- الخبرة التعليمية للمعلمات ستكون أقوى حيث أن كل معلمة ذات خبرة في مرحلة معينة ستحاول الارتقاء بمستواها الوظيفي والتعليمي في قسمها مما يؤدي ذلك إلى تطوير التعليم في دور التحفيظ ...
4- لن يكون هناك فروق بين كل دار وأخرى من حيث عدد الدارسات زيادة أو نقصاً ..أو زيادة المعلمات أو نقصهن.
5- تتوحد المقررات التي تعطى للطالبات ( غير القرآن ) ويمكن التدرج في التنويع بين فقه وعقيدة وسيرة حسب الفصول الدراسية للحلقات.

هي فكرة خطرت ,,,قد تكون حلماً أو خيالاً ، ولكن ربما تكون واقعاً في يوم ما وأرض ما ، و بلد ما ..

أدامكم الله على طاعته ...ولن أعدم منكم التوجيه ...

أرق الود والاحترام لكل قارئ لسطوري ..الأنامل الندية

فكرة للاستفادة منها في رفع ميزانية الدار

فكرة للاستفادة منها في رفع ميزانية الدار

هذا الموضوع تم نقله من منتدى برامج وأنشطة الحلقات والدور النسائية

الفكرة عبارة عن وضع عدد من الأركان ( وعادة تكون الأركان للأكل والأطباق والمأكولات ) وها أنذا أضع أفكار لبعض الأركان المميزة التي سيكون الإقبال عليها كثيراً لندرتها كما شاهدت وجربت .. ويكون ريع المبيعات جميعها للدار ..

أولاً : ركن لبيع المجلات والأشرطة الإسلامية .. دائماً ما نشتري المجلات الإسلامية ونقرأها وما إن ننتهي منها حتى يكون مصيرها الأدراج فلماذا لا نستخدمها في زيادة ريع الدار من خلال بيعها بسعر أقل من سعرها الأصلي لأنها مستخدمة .. وكذلك الحال عند الأشرطة الإسلامية يتم بيع المستخدم منها بريال أو ريالين ولاقيت عليها إقبال كثيراً ولله الحمد .

ثانياً : ركن عبادتي ..

ويتم فيه وضع سجادات فيها جيب في أعلاها يوضع فيه مسواك والأذكار اليومية مع كيس قماشي يوضع فيها مصحف ..

ثالثاً : ركن التسالي ..

ويشمل العصيرات الطازجة ، والبطاطس المقلي ، والذرة ، والحلوى .. وغيرها من المأكولات الخفيفة .. وأيضاً يوضع فيه بعض من لُعب الأطفال المفيدة الخالية من المحذورات الشرعية .. وقد رأيت في أحد الحفلات التي حضرتها ركن فيه آلة فيها أعواد بسكويت وبجانبه شلال من الكاكاو السائل جداً رائع ( مدري وشلون أشرح لكم الحركة حلوة مرة تاخذ ين من البسكويت وتحطينه تحت الشلال حتى يغطي الكاكاو البسكويت ) وعليها إقبال كبير من الصغار وأيضاً الكبار .. وهذه تصلح في ركن التسالي .

رابعاً : ركن ادخل وشوف ..

وهو عبارة عن تخصيص غرفة من غرف الدار ليوضع فيها جهاز العرض ( البروجوكتر ) وعدد من الفلاشات المرئية منها المؤثرة ومنها المضحكة ومنها المفيدة .. وتكمن الاستفادة من ذلك هو أن من يريد دخول هذا الركن يدفع رسوم وهي 5 ريال ( وراح تشوفون الإقبال على هذا الركن وخاصة من فئة المتوسط والثانوي ) ..

هذا اللي يحضرني الآن وإذا تذكرت شيء لاحقاً نزلتها ..

وعلى فكرة .. الهدف من وضع الأركان هذه هي جذب الفتيات من خارج الدار بعد الإعلان عنها وهذه فكرة لنبض الأخوة لأنها تشتكي من قلة الدارسات فربما بعضهن يعتقدن أن الدار لا يوجد فيه أنشطة ولا حركة سوى شيء روتيني حفظ وتسميع وبس .. فعسى الله أن ينفع بها ..

وكذلك أن الأركان تكلفتها بسيطة إذا اجتمعت الأيادي مع بعضها البعض ستثمر بإذن الله لرقي الدار ..

ولكم مني جزيل الشكر ..

أختكم :: حياتي دعوة ::

حلقات التحفيظ .. .. والتقنية ..!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ..

احيي اخواني في كل مكان ..

- لماذا لا تدخل التقنية .. في حلقات التحفيظ ....

كان هذا سؤال قديم والآن والحمدلله ومع تطور التقنيات وتوفرها ..
انظمت الكثير من المدارس القرآنية .. (حلقات التحفيظ) الى ركب التطور الرقمي .. حيث خرج لنا نظام تاج .. وبدأت معظم الحلقات بتطبيقه ..

كان في اول الامر هناك تشاؤم من الناس بأن النظام فاشل .. وانه لن ينجح .. قوبل صاحب فكرة البرنامج بالكلمات التحطيمية وايضا من طبق هذا النظام .. وقد وصلت بعضها ان هناك اناس اسموها " الانتكاسه" ..

ولكن كل ناجح .. يوجد له محاربون .. ومحطمون .. وهي نقطة لابد منها والناجح الحقيقي الواثق من نفسه .. يصمد في وجه هذه الرسائل السلبية .. ويقاوم .... ونرى الان مدى نجاح " تاج " وانتشاره في ارجاء العالم اجمع .. . احمد الله على هذا .. وبل ونتطلع للمزيد من التطور الرقمي للتعليم القرآني .

محبكمـ،، معاذ المسلّم ..

حلقات القرآن المتنقلة

الفكرة :

شريط كاسيت للمنشاوي المعلم ( مثلا ) يقرأ و يسكت كل آية بما يكفي لأن يقرأها الركاب
و كل عشر دقائق كلمات تحث على فضل قراءة القرآن قراءة صحيحة

توزع هذه الشرائط على سائقي الباصات و الأتوبيسات العامة و غيرها من وسائل المواصلات
النتائج :
1 ) ساعات السفر هذه تكون عبارة عن حلقات ذكر لله عز و جل
2 ) تقضي على الثرثرة و لغو الكلام المنتشر في وسائل المواصلات
3 ) يتعلم كبار السن و كذا الشباب غير المنتمين للدور من خلالها بعض من أحكام التلاوة

حملة نحن و القرآن و sms على القنوات الدينية

لماذا لا نستخدم هذه القنوات التي يراها الملايين و يقرءون رسائلها sms في خدمة هذه الحملة المباركة
نماذج من الرسائل :
1 ) نصف ساعة قراءة قرآن يوميا تنجيك من قوله تعالى ( و قال الرسول يا رب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا )
2 ) هاجر القرآن هو من لم يختمه مرة كل شهر اقرأ نصف ساعة في المصحف فلن تكون هاجرا لكتاب ربك
3 ) المعصية الوحيدة التي يشكو النبي صلى الله عليه و سلم لربه من فاعلها هي هجر القرآن
4 ) اقرأوا القرآن فأنه يأتي يوم القيامة شفيعا لأصحابه ( اقرأ جزء في نصف ساعة تقريبا تكن من هؤلاء
5 ) اقرأ القرآن في السيارة في الأتوبيس و انت ذاهب للعمل للمدرسة للكلية لا تضيع وقتا بعيدا عن كتاب ربك

و هكذا تكون الرسائل 1 ) مختصرة
2 ) ربط الناس بوقت قليل ( نصف ساعة ) ليسهل عليهم الأمر في بادئ الأمر
3 ) تنبيه الناس لأوقات تضيع دون أن يشعروا ( راكب سيارة حتى يصل لهدفه _ طالب ينتظر المحاضرة >>>>>> و هكذا

تصميم بطاقات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أما بعد :

فهذا ملف فيه تصميم بطاقات تستخدم في مسابقة جمع النقاط بحيث من يجمع

خمس بطاقات يحصل على جائزة توزع هذه البطاقات على الطلاب المتميزين

في الحفظ والسلوك والمواظبة على الحضور

تطبع هذه البطاقات على ورق مقوى وتغلف تغليفاً حرارياً حتى تكون أجمل .

وهذا رابط التحميل :

http://www.u11p.com/folder3/U11P_NDDldxi8rb.zip

* لم الفتور ؟!

بسم الله الرحمن الرحيم

يبدأ التسجيل في الدور .. الأعداد كثيرة ..

قد يوقف التسجيل لتزاحم الطالبات في الفصول ..

يقسم كل مستوى او كل حلقة إلى فصلين , فالعدد كبير جدا ..

في المحاضرة .. تمتلىء القاعة بالدارسات .. وقد تجد إحداهن قد جلست

عند باب القاعة .. فالحضور كثير ولامكان لها ..

عندما تطرح مسابقة .. نحتار في اختيار الفائزة .. فعدد المشاركات يفوق الخيال !!

مر الأسبوع الأول ثم الثاني ثم الثالث ثم ...

أقيمت محاضرة أخرى ..

لكـــــن .!!

العدد أقل بكثير من الأسابيع الأولى ..

والمسابقة لم يشارك بها سوى عدد قليل لدرجة أن المشاركات حظين كلهن بالفوز !!

المعلمات .. يشتكين من خمول الطالبات !! وتناقص أعدادهن !!

هذا مايحدث في أغلب الدور .. فالأعداد في بداية الدورة وحماس الناس

للداراسة يقل تدريجيا .. فلا نصل لنهاية الدورة إلا وقد قل العدد إلى النصف !!

تبدأ الدراسة بحماس لامثيل له ..

ولكـــن ..

لاتمر أيام على الطالبة إلا وقد انطفأ حماسها ودب فيها الفتور !!

هنـــــــــــــــــــا ..

نحاول إقامة برامج أو مسابقات لتزيد من الحماس والرغبة في الاستمرار ..

ومنها .. ماسنطرحه في هذا الموضوع ..

من الأفكار لمعالجة هذا الموضوع :

إقامة أركان بسيطة أو ملتقى لتغيير جو الدراسة وزيادة الحماس في نفوس الطالبات ..

كذلك إقامة مسابقات ذهنية حركية ( مثل مسابقات البحث عن الكنز ) ويخصص آخر الوقت — تقريبا آخر ربع ساعة — لهذه الفكرة ويبدأ جميع طالبات الدار بالبحث عن الكنز المفقود .. وليجعل عبارة تحمل نفس الهدف الذي تريدين الوصول إليه ..

ألا يجعل اليوم بكامله دراسة .. حتى لايشعر الطالبات بالملل — وطبعا لايكون الوضع هكذا طوال الدورة .. لا بل متى ماشعرنا بفتور الطالبات - ..

بالنسبة للصغيرات .. نقوم بتخصيص جزء من الوقت .. مثلا آخر نصف ساعة ويكون نشاط ..

فيوم مسابقات حركية . . واليوم الآخر فنية .. والثالث طبخ والرابع اصنعي بنفسك .. وهكذا ..

هنا .. سنعرض مشهد .. كان من ضمن برنامج أقيم يتحدث عن الفتور والحماس .. بنقاش دار بينهما ..

البرنامج كان بعنوان :

((لم لا نداوم؟؟))

المشـــــــهد :

يمثله ثلاث شخصيات,شخصيتين تمثل كل منهما سبب من أسباب عدم المداومة على الطاعات

والشخصية الثالثة هي التي تناقشهما وتصلح الأمر:

*الفتور: لماذا تتهمني؟

*الحماس:أنا لاأتهمك ولكني أقول الحقيقة.

*الفتور: بل هذا اتهام وانك لتدّعي أني أثبط الناس عن العمل الصالح وأكون سبباً في برود همتهم وركودهم.

*الحماس: نعم هذا ماذكرته وهذا في ظني صحيح.

*المصلح: لا عليكما ان كان هذا هو سبب الشجار فلنتناقش ذلك بموضوعية.

اجلسا ودعني ياحماس أناقش الفتور.

*المصلح: ماأسباب الفتور عند الناس؟

*الفتور: الأسباب كثيرة منها دعوية أو إيمانية أو نفسية.

*الحماس: أنا أول مرة أسمع عن هذا السبب!!

*المصلح: ألم أقل لك فلنتاقش الأمر بموضوعية؟ والآن يافتور أخبرنا عن سبب آخر..

*الفتور: عدم الإخلاص قال تعالى ( وما أمروا إلا ليعبدوا الله مخلصين له الدين)

والإخلاص ليدفع المسلم إلى الجد والإجتهاد وعدم الملل والسآمة أما إذا ضعف الإخلاص أو دب الرياء فسرعان ما يخبو الحماس وتضعف العزيمة ..

*الحماس: صدقت هذا كثيرا مايحدث..

*الفتور: دعني أكمل كلامي.. أما السبب الثالث فهو الترف واتباع الشهوات ..

*المصلح: نعم فإني أعرف أخاً لي قد قد فتر بهذا السبب.

*الفتور: اني أخبرك بحقائق فأنا خبير بأهل الفتور!

*الحماس: إن كلامك في منتهى الروعة لكن أضيف سببا آخر وهو أن كثيرا من الناس لا يعيش بواقعية فيعمل مالا يطيق ولا يعرف امكانياته الذاتية وبين مقدار العطاء من عبادة وعلم ودعوة.

*الفتور: صدقت وهذا السبب الخامس.

*المصلح: وهو يلتفت إلى الحماس والآن ماذا تقول؟

*الحماس: حقيقة لم يترك لي أخي الفتور كلمة اتحدث بها.

*الفتور: لو كنت هادئاً من البداية لما حدث الشجار.

*المصلح: للحماس: عندي سؤال..

*الحماس: تفضل..

*المصلح: كيف نزرع الحماس في قلوب الناس؟؟

*الحماس: أن يعلم الفرد فضائل العبادات و كيفية المداومة عليها:

أولا:تعاهد الإيمان وتجديده.

ثانياً:العزيمة الصادقة على لزوم العمل والمداومة عليه أيا كانت الظروف والأحوال.

ثالثاً:القصد القصد في الأعمال.

رابعاً:تذكر بأنه لا يحسن بمن داوم على عمل صالح أن يتركه.

خامساً:الإكثار من سماع الأشرطة الإسلامية المؤثرة .

سادساً:البدء بحفظ كتاب الله والمداومة على تلاوته.

سابعاً:البعد كل البعد عن مفسدات القلب.. والملهيات..

ثامناً:التوبة العاجلة فإن باب التوبةلم يغلق بعد.

في نهاية المشهد يوزع شريط أو مطوية مناسبة لموضوع البرنامج ..

@@ لا تنسوهم @@

في الدور . . للجميع مكان ..!

الحضانة .. التمهيدي .. الابتدائي ...........إلى الأمهات ..!!

ولله الحمـــــــــــد ..

وبإذن الله أنهم جميعا يستفيدون من حضورهم للدار أكثر من كونهم حفظوا جزءا أو جزئين ..

فهناك دروس عقيدة وأخرى في الفقه وثالثة في السيرة ..

والخير كثيــر .. بحمـد الله ..

لكـــــــن ...

ألا ترون أننا نسينا نساء أخريات .. يجلسن في البيوت ولايسمح لهن بالخروج !!

يجهلن كثير من أمور دينهن .. بل وهن بحاجة لمعرفة الأساسيات في الدين ..

إنهن الخـــادمـــــــــــــات ..

يأتين هنا بحثا عن عمل .. لكن هل من الحق أن يرجعن إلى ديارهن كما أتين ؟؟!!!!

والله إننا سنسأل عنهن ..

من هنــــــــــــــــــا ...

خرجت لنا هذه الفكــرة :

يخصص يومين في الأسبوع - لأن بعض ربات البيوت لاترغب بكثرة خروج خادمتها -

يحضرن فيه الخادمات للدار ..

وقبل ذلك طبعا لابد من حصر العدد .. ليتم التنسيق أكثر ..

طبعا وقتهن سيقسم إلى التالي:
قرآن ... يحفظن قصار الصور بشكل متقن مع تفسير للآيات ..
فقه ... أحكام الطهارة والصلاة والأحكام الخاصة بالمرأة عموما ..
عقيدة .. تأصيل التوحيد في نفوسهن وزرع الإيمان بقلوبهن ..

نختار لهن كتب يشرح منها من الكتب الموجودة في مكاتب الدعوة وتوعية الجاليات ..
وهم - لاحرمهم الله الأجر - لايألون جهدا في توفيرها ..

كذلك ..
في نهاية الأسبوع يكون هناك جائزة لم حضرت وحفظت بتقدير ممتاز , تشجيعا لهن ومحفزا للاستمرار ..

في نهاية الدورة ..
يقام لهن حفل بسيط .. ونسمح فيه لكل واحدة من الخادمات أن تحضر من شاءت من مثيلاتها ..
وكذلك نسمح للدارسات اللاتي لم يسجلن خادماتهن في هذه الدورة أن يحضرن خادماتهن لعلهن يتحمسن للتسجيل في الدورة القادمة ...

همســـــة ..
تذكري عزيزتي كم من الأجر سيأتيك بتعليم الناس أمور دينهم ..
وتذكري كيف أن ماستقدمينه لهن سينقلنه لمن بديارهن .. وقد تسلم إحداهن على يديك ..!!
فلا تحرمي نفسك الأجر ..
وتذكري ( لئن يهدي الله بك رجلا واحدا خير لك من حمر النعم )

,,, كونــــي داعيــــة ,,,

فكرة.. كوني داعية..

يطلب من كل مستوى من المستويات في الدار اختيار كتاب ديني معين لتلخيصه..
بحيث يقسم العمل على الطالبات وتقوم كل واحدة بتلخيص فصل من الكتاب..
ومن ثم تجمع التلخيصات ويتم تنسيقها حتى تصبح على شكل محاضرة
وبالتالي يُرشح من كل مستوى طالبة تقوم بإلقاء هذه المحاضرة , يخصص لكل مستوى يوم في الأسبوع لتتمكن الطابة من القاء المحاضرة فيه على مستوى الدار في قاعة المحاضرات ومن الممكن أن تُستدعى الزائرات لحضور المحاضرة..
وعند انتهاء جميع المستويات من محاضراتهن ..
تكون الداعية الفائزة هي صاحبة أفضل القاء..
ومن الممكن أيضا الإحتفاظ بالمحاضرات وتوزيعها ليتم الاستفادة منها.
ومن باب العدل حبذا لو تكون النتيجة عن طريق تصويت والمعلمات..
وإذا كانت إحدى المعلمات قد أخذت دورة في فن الإلقاء فمن الجميل أن تكتب الأخطاء للطالبة لتنفعها في المرات القادمة ..

الأهداف:
1/ تأهيل الطالبات لعمل المحاضرات والدعوة إلى الله .
2/ الاستفادة الكبرى من تلخيص الكتب الدينية والإرتواء من ينابيع العلوم التي فيها
3/ توزيع العمل على الجميع يزرع روح التعاون والتآلف بين طالبات الحلقة.

خيمة الأمهات

خيمــــــة الأمهــــــات

نقوم بوضع خيمة في وسط الدار .. ونبدأ بتجهيـــز الخيمة من فرش وأثاث شعبي وتحف وموقد وبن وهيل .. ولابأس بمشاركة الأمهات لنا في الإعداد ..

وفي اليوم المحدد تبدأ أمهاتنا الفاضلات بإعداد القهوة والشاي ومختلف الأكلات الشعبية ..

ويتم استضافة الأمهات من الدور الأخرى المجاورة .. مثلا كل يوم دار .. وكذلك نسمح لأهل الحي بالحضور ..

ونستضيف الداعيات ليلقين عليهن كلمة بسيطةبأسلوب سهل وميسر ..

قد تكون هذه الفكرة من الأفكار المناسب إقامتها في الإجازة الصيفية .. فيكون الحضور من بعد صلاة العصر إلى العشاء ..

طبعا لابد من تجهيز التكييف والمراوح لأن الجو سيكون حارا ..

وتوضع مبيعات مختلفة مثل الجلابيات والأقمشة والبخور والعود والتمر .. وتباع أيضا بعض المأكولات ..

وعند باب الخيمة نضع جرة ماء فيها ماء زمزم .. ومن تدخل تسقى منه ..

وكذلك توزع بطاقات على الحاضرات عند الباب وعليها أسئلة من مطوية مدبسة معها وتسلمها اليوم الثاني الساعة 4،30 طبعا لابد من تحديد الوقت حتى يحضرن في وقت مبكر .. وجوائزها تكون في ركن من الخيمة والفائزة تقوم وتختار هديتها من هذي الزاوية طبعا تكون الهدايا مغلفة ..

وتقام مسابقة أفضل أبيات شعرية عن الخيمة الشعبية وتنشر نهاية الملتقى .. وتجرى مقابلات باللاسلكي للأمهات عن طرق الأكلات اللي يعدونها في الخيمة ..

من تربح المائة ؟؟؟؟؟؟

كثيرا ما تكون المسابقات على نفس الروتين أسئلة تطرح ومن ثم الفائزة تحصل على جائزة عينية...

هنا سنطرح مسابقة اسبوعية تختلف نوعا ما عن المسابقات المعتادة .....

((من تربح المائة ))

كل اسبوع تطرح 10 أسئلة متنوعة في الفقه والعقيدة والسيرة والتفسير والحديث والألغاز ويتخللها سؤال أو سؤالين على كتيب أو شريط ...
وتتدرج صعوبة الأسئلة فكل عدد تكون أسئلته أصعب قليلا من الذي قبله ..
وتقسم الدرجات كل عدد عشر درجات بمعنى عشر ريالات إلى آخر عدد وهو العدد العاشر تصبح مائة ريال..
والفائزة تستلم الجائزة مبلغا ماليا وهو مائة ريال ..
وتعلق لوحة مقسمة إلى درجات مثل السلم الدرجة الأولى توضع عليها صورة 10 ريال وتكتب أسماء الحاصلات في العدد الأول على 10 والثانية 20 وهكذا .........

ففيها الفائدة والتنويع والحماس والتنافس والتجديد في طريقة الجوائز وجذب الطالبات للمشاركة ..

(حـــوار للـــفـتــيــــــات)

نقوم بتوزيع استبانة للناشئة فقط تبين فيها المواضيع التي يرغبون مناقشتها والأشياء التي يعانون منها .....

ثم نقوم بإعطاء الاستبانة لأحد المشايخ القادرين على التعامل مع هذه الفئة بالذات وتحديد يوم لهذا الحوار .

ويتم بعد ذلك إجتماع الطالبات في اليوم المحدد ويتم بث الصوت والصورة لهن ومناقشة المواضيع التي حددت من قبلهن ونقل استفساراتهن للشيخ ...

ويكون هذا الحوار على عدة جلسات وليس يوم واحد فقط ويتم تسجيل الحلقات على شريط فيديو أو سيديات وتوزع على الطالبات فيما بعد وعلى من ترغب به من غيرهن لتعم الفائدة للجميع ...

وبالإمكان الاستفادة منه في دورات قادمة لطالبات جدد لم يحضرن بجمعهن وتشغيل السيدي لهن ..

وطبعا يشمل البرنامج المسابقات خلال الحوار بأخذ فترة راحة لمدة عشر دقائق يطرحها الشيخ أو المشرفة على البرنامج .

وهذا آخر مالدينا علنا نكون قدمنا ما يفيد ويرتقي بالدور والحلقات
تم تنزيل هذه الفكرة نيابة عن مشرفتنا العزيزة شموووووخ
نظرا لانشغالها حفظها المولى وبارك فيها ،،،،،،،

ْ~" سي دي من اصدار الدار "~ْ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ْ
ْ
غالبـاً لاتخلوا الدور من مبدعات متألقات منهن من برعت وتميزت في تصميم الفلاشات وأخرى في العروض
وأخرى في التصميم ... وهكـذا
ْ
ْ
الفكرة هذه تسلط الضوء على هذه الفئة لتخدم وتقدم أعمالها الابداعية في سبيل الدعوة
وذلك من خلال تجميعهم في فريق تطويري ..
تصدر من خلاله أجمل الأعمال الابداعية وتجمع في سي دي من إصدار الدار ..

يقسم محتوى السي دي الى أقسام عدة ولنقل مثلاً ..

1- بداية عرض تعريفي بالدار .
2- فلاشات عامة .
3- أفكار لبرامج وحفلات كاملة .
4- بروشورات وبطاقات دعوية بدقة عالية يمكن طباعتها والاستفادة منها .
5- خلفيات سطح مكتب .
6- عروض باور بوينت .
7- أفكار لأنشطة .
/
/
وهكــذا ..

بداية سيكون اصدار السي دي في نهاية دورة واحده .. أو كل دورتين ..
ليظهر العمل أكثر إتقانا ..

ويمكن بيعه بسعر رمزي .. يعود ريعه للدار ..
وان كانت الدار ذات امكانيات .. فيفضل أن يُهدى ويوزع مجانا..
/
\
/

ابتكـار

دفتري .. من صنع يدي ..

هذه الفكرة لطالبات المرحلة الابتدائية ..

نقوم بإعداد مجموعة من قصص السيرة .. سواء كانت عن سيرة المصطفى صلى الله عليه وسلم أو سيرة الصحابة أو عن المعارك والغزوات ..

في بداية الدورة .. قومي بإعداد دفتر أو ملف أمام الطالبات واطلبي من كل طالبة أن تحضر الأدوات اللازمة لإعداد الدفتر .. ثم أعدي الدفتر أمامهن .. وهن يطبقن ماتفعلينه ..

بعد ذلك كل طالبة تجمل دفترها بماشاءت .. ولاتنس أن تكتب اسمها عليه ..

حددي يوم في الأسبوع للدخول على الطالبات تقريبا لمدة نصف ساعة ..

ابدئي معهن بقراءة القصة واطلبي منهن الانصات لما تقرئينه ..

وإذا مررت على كلمة يصعب معناها على الطالبات .. فاستخرجي معناها مسبقا من المعاجم اللغوية .. ثم بيني معناها للطالبات ..

كذلك إذا مررتِ على كلمة يصعب إملاؤها قليلا على الطالبات .. فاسأليهن عن طريقة كتابة الكلمة مستخدمة السبورة ..

بعد أن تلقي القصة كاملة .. اطلبي منهن كتابة القصة مختصرة قليلا في دفاترهن .. وذلك لتعرفي مدى استيعاب الطالبات للقصة ..

وكذلك إذا كتبت كل طالبة القصة بنفسها .. فهذا يعني أنها لن تنساها بإذن الله ..

بعد الانتهاء من كتابة القصة .. اطلبي منهن كتابة الكلمات الصعبة ومعناها ( ولابد أن تكوني قد دونتيها على السبورة ) ثم يكتبن الكلمات ذات الإملاء الصعب ..

من خلال هذه الفكرة سنجني بإذن الله فوائد عدة منها:
- معرفة الطالبات بسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم ..
- اطلاعهن على أكبر قدر من الكلمات بالفصحى ومعرفة المعنى .. مما يكسبهن ثراء لغويا ..
- تقرية الإملاء لدى الطالبات ..
- تعويدهن على الاستماع الجيد والقدرة على الفهم وتدوين مايذكر ..

هذه طريقة توضح كيفية صنع الدفتر :

أولا / نحضر أوراق بيضاء متساوية في الحجم .

ثانيا / نثني الأوراق من المنتصف ..

ثالثا /
نحضر ورقة ملونة لتكون هي الغلاف الخارجي للدفتر ونثنيها من المنتصف كذلك...

رابعا / نضع الأوراق البيضاء داخل الورقة الملونة ونحضر آلة تخريم الورق..

خامسا / نخرم الأوراق - البيضاء والملونة - .. ثم نحضر شريط التغليف ..

سادسا / ندخل الشريط من إحدى الدائرتين والطرف الآخر من الجهة الأخرى ..

سابعا / نربط الشريط ..ويزين الدفتر بما تريده كل طالبة ..

أتمنى أن تجدوا في هذه الفكرة المتعة والفائدة ..

...::: عقـــد اللؤلـــؤ :::...

هذه الفكرة هي وسيلة من وسائل التحفيز في التسميع ..

وتطبق مع طالبات المرحلة الابتدائية ..

طريقتها :

أو لانحضر شرائط ساتان عريض ..وتقص بحجم مناسب لربطة الرأس ..
ثم نكتب بخط كبير اسم كل طالبة على واحدة منهن .. بخط خفيف نوعا ما ..
نحضر حبات من اللؤلؤ .. ونطلب من كل طالبة أن تحضر معها يوميا إبرة وخيط ..
إذا سمعت الطالبة وكان تسميعها ممتاز فإنها تعطى حبة واحدة من اللؤلؤ وتقوم هي بنفسها بتثبيتها بالخيط على شرائط الساتان الخاصة بها .. بحيث تثبتها على اسمها ..
ومن كان تسميعها ممتاز جدا أو رائع تعطي حبتي لؤلؤ .. وهكذا .. ومن يكتمل اسمها باللؤلؤ كاملا تكون هي الفائزة ..
وفي نهاية الدورة .. في الحفل الختامي تلبس كل طالبة شريطة الساتان الخاصة بها وقد ثبت اسمها وينشدن أنشودة مع بعضهن مناسبة . مثلا أنشودة ( رتل وزد من منهل القرآن )

أو بالإمكان أن نستفيد من اللؤلؤ بطريقة أخرى .. بحيث تشارك الطالبة والدتها فرحا ..

حيث تعطى كل طالبة خيط نايلون أو بلاستيك ثقيل نوعا ما ( لاينقطع بسهولة ) وإذا كان تسميعها ممتاز فإنها تعطى حبة لؤلؤ أو حبتي لؤلؤ .. ومن تكمل العقد أولا تبدأ بصنع خاتم , ثم أسوارة صغيرة .. بعد ذلك نحضر علبه هدية تكون ذات شكل جميل .. ويوضع هذا - الطقم - بها وتكتب الطالبة عبارة إهداء بسيطة ومن ثم تقدمها لوالدتها ..

أتمنى أن تعجبكم هذه الفكرة ..

بوركتــــــــــــم ...

شبكة عنكبوتية للدور والحلقات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

1-إنشاء شبكة على الإنترنت تختص بالدور والحلقات في جميع أنحاء منطقة الرياض كبداية فقط ... وتحوي الشبكة مايلي بالتفصيل /

* قسم لمدراء ومشرفي ومسؤولي ومعلمي الحلقات والدور للذكور وهذا القسم خاص بالمسؤولين والمشرفين والمدراء والمعلمين فقط للدور والحلقات ولايدخله غيرهم ولا يطلع عليه أحد سواهم ويدخل له بكلمة سر / في هذا القسم يتم مايلي :

أ- دراسة الخطط والأنظمة التي تسير عليها كل دار أو حلقة في مدينة الرياض ...

ب- تبادل الخبرات والأنشطة والبرامج المقامة في كل حلقة أو دار بين المشرفين والمدراء والمعلمين في كافة أنحاء منطقة الرياض...

ج- طرح مواقف ومشاكل الدور والحلقات والبحث عن حلول مناسبة ...

د - طرح المواقف المختلفة والتي يتعرض لها المعلم أو المشرف من الطلاب وإيجاد طرق لمعالجتها ....

هـ - طرق التعامل السلوكي مع الطلاب بمراحلهم العمرية ....

وغيرها من المواضيع التي تخص المدراء والمسؤولين والمشرفين في دور منطقة الرياض بأكملها ....

* قسم خاص بالطلاب الذكور طبعا وهذا القسم يضم أقسام للمراحل العمرية / للتعارف فيما بينهم وللتواصل مع معلميهم وطرح المواضيع التي تخص حلقاتهم ودورهم وسيطلع عليه أكبر قدر ممكن من طلاب الحلقات والدور للإستفادة منها وتقدم النصائح للطلاب من معلميهم ومشرفيهم ...

* قسم خاص بطلبات الدور والحلقات / لتزود كل دار أو حلقة دار أخرى بما ينقصها ....

* قسم خاص بالحفلات والرحلات التي تقام سنويا لطلاب الدور والحلقات / تجتمع الدور والحلقات في مكان واحد ووقت واحد يتفق عليه مدراء الدور والحلقات ليحصل بذلك التعارف وشد أواصر الأخوة وتقوية كيان الدور والحلقات وبالطبع الإتفاق يكون من خلال الشبكة على الإنترنت ...

* بالمقابل يوضع قسم خاص بالدور النسائية وكذلك كما ذكرنا آنفا بالنسبة للذكور ينطبق على الدور النسائية .....

الفوائد التي تجنى من الفكرة السابقة /

1- شد كيان الدور والحلقات لتقف صفا واحدا وتحت شعار واحد ...

2- توسيع دائرة الدور والحلقات لينضم إليها أكبر قدر ممكن من الشباب ويكون بدايتها من انتسابهم للشبكة ...

3- اتفاق معلمي الدور والحلقات وتبادل الخبرات فيما بينهم وتزيد إلى خبرتهم خبرات أخرى وثقافات أوسع...

4- تبادل الأنشطة والبرامج بين الدور والحلقات والتجديد المستمر لقطع الروتين اليومي ...

5- تقوية أواصر الأخوة بين الطلاب فيما بينهم وبين الطالبات فيما بينهن كذلك ....

6- تحديد موعد للحفلات واللقاءات والرحلات بين جميع الدور والحلقات في وقت واحد وفي مكان واحد لربط الطلاب مع بعضهم بعد أن تعرفوا على بعضهم البعض عن بعد عن طريق الشبكة والتعارف فيما بينهم عن قرب وبث روح الحماس فيما بينهم بإقامة المسابقات والأنشطة المختلفة ...

هذا والله أعلم ...

دعاة ... وداعيات ...

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

استخراج من دورنا وحلقاتنا الدعاة والداعيات .....

وسيتم شرحها بالتفصيل :

تقام دورة تدريبية في فن الإلقاء أو التأثير على الغير بطريقة اتباع اسلوب معين أو طريقة معينه عند إلقاء درس أو محاضرة ...

بأن يعطى كل طالب / ــة مقطع من محاضرة أو درس ويطلب من الطالب / ــة إلقائه أمام مجموعة من الطلاب أو الطالبات ويتم النقد والتعليق على الإلقاء ومدى تأثيره على المستمعين بسلاسة اسلوبه وقوة صداه على مسامعهم ... حتى يتقن الطالب أو الطالبة فن الإلقاء والتأثير على من حوله وبذلك نخرج دعاة وداعيات يتميزون بطريقة جذب للسامع والتأثير فيه ...

لأن المحاضرون كثير ولكن من يتميز بفن التأثير قليل .....

إصدار مجلات ... دورية ... نصف سنوية ...

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحتاج بعض المدارس الآن لإصدار مجلات نصف سنوية إن لم تكن شهريه .... وتحتاج لمن يصممها ويخرجها بشكلها النهائي للطبع والتوزيع لما يجده البعض من ضيق الوقت أو سوء الإخراج ......

ولذلك ....

تقوم الدور والحلقات من الإستفاده من قدرات شبابها وطاقاتهم وإبداعاتهم بتصميم المجلات والمطويات والبرشورات والتعاقد مع مدراء ومشرفي المدارس ببيعها عليهم شهريا على حسب طلبهم بمبالغ رمزية .....

تكون الفائدة من تلك الفكرة /

* تطوير مهارات طلاب وطالبات الدور والحلقات ....

* يكون هناك دخل مادي ولو كان بسيطا لمصلحة الدار أو الحلقة .....

* تلبية إحتياجات المدارس ...

التقارير الدورية وأثرها الإيجابي

التقارير الدورية وأثرها الإيجابي

بسم الله أبدأ

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله نبينا محمد وعلى آله وصحبه ومن والاه ,,, أما بعد ,,,,

الفكرة التي أحببت أن أطرحها على أحبتنا في الله هي :

فكرة التقارير الدورية
( شهرية , سنوية , أو غير ذلك )

وتختص هذه التقارير عن توثيق إنجازات المدرسة وما تم تقديمه خلال الفترة الماضية , من تخريج عدد من الحفاظ , وعدد الحافظين للأجزاء , والأنشطة التي تم تنفيذها للطلاب خلال الفترة الماضية , والأداور التي قامت بها إدارة المدرسة من برامج دعوية في الحي , وغير ذلك من الإنجازات.....

والهدف من هذه التقارير هو:
1- تعريف للداعمين ومسئولي الجمعيات الخيرية عما تقوم به المدرسة في تقرير موجز, والسبب في ذلك, ليستمر دعمهم المعنوي والمادي للمدرسة.
2- رفع الهمم لدى الطاقم الإشرافي والتدريسي, وذلك بإبراز ما قامت المدرسة بإنجازه.
3- حاجة المدرسة إلى التشجيع والإعانة من المجتمع وأولياء أمور الطلاب, وينبني ذلك على ما يرونه من إنجازات.
4- السعي مستقبليًا للأفضل من حيث مستوى التدريس والإشراف , وزيادة عدد الحفاظ.

وبما أني طرحت عليكم هذه الفكرة أود أن أنبه إلى بعض الأمور المهمة:
1- تقوى الله فيما نقول في التقرير , (( ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد)), فلا نضخم الانجازات البسيطة ونحن لم نقدم إلا القليل , بل نكون منصفين مع أنفسنا ونعطي العمل مقداره من الإنصاف.
2- أن الداعمين يريدون أن يعرفوا أين تذهب الأموال التي تنفق, أو الأجهزة, لأنهم يريدون الأجر والثواب, فعلينا أن نتقي الله في أموال المتبرعين, ونخبرهم أين صرفت.
3- لا تنظر للعمل الذي قمت له بالعجب في نفسك, لكي يثيبك الله عليه, نسأل الله لنا ولكم الإخلاص والقبول.
4- اعلم أن التقرير الموثق, سيساعدك في إنجاز ما هو أحسن وأفضل من قبل , ويجعل تفكر إيجابيًا في الخطط المستقبلية.

ونبذه التقرير فيها تفصيل وفيها اختصار, وهذه بعض العناصر التي تضعها في التقرير:
1- عدد المدرسين والمشرفين والإداريين.
2- عدد الملتحقين بالمدرسة.
3- عدد الخاتمين, والحافظين للأجزاء.
4- الأنشطة المنفذة ( برامج - زيارات).
5- إنجازات المدرسة خارج نطاق المسجد.
6- وغير ذلك.

هذا والله أعلم وأحكم
فما كان من صواب فمن الله جل وعلا , وما كان من نقص وخلل فمني والشيطان ,
والله الهادي إلى سواء السبيل.

فريق براعم طيبة !!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

كانت فكرة على ورق بداية عامنا الدراسي 28هـ

فريق براعم طيبة ..
من باب انشاء فرق عمل متعددة وتوزيع المهام والابداع في شتى المجالات ..
نشأت فكرتنا ..
فبدأنا بوضع خطة ورسالة واهداف ورؤية للفريق ..

مسمى الفريق :
فريق براعم طيبة ( وهذه الفكرة مطبقة في مدرسة طيبة )
للمرحلة الابتدائية ..

وتم تقسيم الفريق لقسمين :
- الطلاب .
-المعلمين .

هدف الفريق :
-زيادة التآلف .
-الخروج عن جو العمل الروتيني .
-تقوية أواصر المحبة .

بعض النشاطات :
- الجمعات (الطلعات) ..
-القلطات .
- الزيارات .
-الرحلات .
-المهام الداخلية (الثقافي -الاجتماعي-المالي-الاعلامي...)
-مجلة براعم طيبة بأنامل طلابنا .
-دورات تدريبية للمعلم والطلاب.
-تنمية الفكر الابداعي من خلال جلسات ومسابقات منوعة .
-التركيز الشديد على طريقة اختيار الالعاب من حيث تكون لها ابعاد تربوية من ناحية غرس القيم النبيلة والأصيلة ..

هذه بصورة مختصرة فكرة ( فريق براعم طيبة ) ..
ومن أراد المزيد فعليه بزيارة مدرسة طيبة هاتف :4455448

محبكم :
معاذ المسلّم - المشرف الإداري للمرحلة الإبتدائية العليا في مدرسة طيبة .

ناطحات السحاب

ناطحات السحاب فكرة جميلة للتنافس بين الحلقات ..
حيث يوضع بنر أو فلين مرسوم عليه أعمدة بعدد الحلقات كل حلقة لها ناطحة خاصة تعلق فيه أوراق الطلبة الذين في نفس الحلقة بحيث تطبع أوراق مكتوب فيها مثلا :اسم الطالب .. ومقدار الحفظ .. والتقدير ومن هذا القبيل إذا سمع الطالب يعطى من قبل المعلم ورقة وتعلق في ناطحة حلقته وهكذا تمشي الحلقة بخط أفقي ثم عمودي مثلا توضع ورقة مشاري ثم توضع ورقة عبد الملك بجانبه ثم توضع ورقة محمد أعلاه وهكذا ثم توضع مع مراعاة تحديد كمية الطلاب يوميا الذين يعطون ورقات كخمسة من كل حلقة .
في نهاية الشهر أو الفصل الدراسي (على حسب الخطة ) ينظر من هي أعلى حلقة ارتقت بطلابها في الناطحة وتكرم الحلقة والأفراد الفائزين .

أرجوا أن تكون الفكرة واضحة للجميع وشكرا

لعبـــة أنـــــــــا أعــرف حلقتـــي!!!

بسم الله الرحمن الرحيم

لعبة أنا اعرف حلقتي

الهدف من اللعبة
التفاهم ،المحبة ، الإحترام والقبول

الأسماء	الرأي
المشرفة	مثلا طيبة ،متعاونة
المعلمة	حنونة ،بشوشة ومستمعة جيدة لمشكلاتي
الطالبة	هذة الطالبة خلوقة ومحبة للخير

سأوضح لكم هذه اللعبة،وهي كما يلي:
أن كل طالبة تكتب رأيها حول الإسم المذكور لها في الجدول دون ذكر السلبيات..
ثم تتبادل الأوراق فيما بينهن لترى كل واحدة ماهو شعور زميلتها لها ..
وهكذا تم تحطيم الحواجز بينهن وزيادة المحبة والتآلف بين أفراد الحلقة بإذن الرحمن ..

أنــــــــــــــــــا أعـــرف حلقتـــــــــــــــي!!!

بسم الله الرحمن الرحيم

لعبة أنا أعرف حلقتي

الهدف من اللعبة :
المحبة ،الإحترام والقبول

الأسماء	الرأي
المشرفة	متعاونة ومتفاهمة
المعلمة	بشوشة وتستمع لمشكلاتي وتحاول إيجاد الحلول المناسبة
الطالبة	مؤدبة وتساعدني في التلاوة

على كل طالبة ذكر الإيجابيات الطالبة الأخرى دون ذكر السلبيات ثم تبادل الأوراف فيما بينهن لترى ما الذي كتبته أنامل زميلتها لها وهكذا نكسر الحواجز والظنون السئية حول بعضهن البعض..
ويزداد المحبة فيما بينهن إنشاء الله

السؤال الجذاب

***السؤال الجذاب***

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
هذه الفكرة عبارة عن طرح سؤال أسبوعي أو يومي في مجلة المسجد أو لوحة الإعلانات ..
ولعلها معمول بها لكن الذي يميزها هنا , أنها وسيلة استقطاب للطلاب الذين لم يسجلوا في الحلقات بعد , وذلك من خلال وضع شرط من شروط الإجابة على السؤال وهو :" لايحق لمن ليس من طلاب الحلقات المشاركة في المسابقة"
على أن يكون السؤال سهل نوعاً ماء , والجائزة قيمة جداً .
وستجد كل من لايرغب بالانظمام في الحلقات يغير قناعته هذه ويفكر بالمشاركة بل وسيشارك في الحلقة .....

بطاقة التقويم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أسعد الله أوقاتك بالمسرات....هذه أول مرة أتشرف بالدخول إلى هذا الموقع المبارك..وأحببت أن أشارك معكم بهذه المشاركة البسيطة..وهي عبارة عن مسابقة في السنن اليومية اليسيرة..وهي مسابقة مجربة وفعالة..
طريقة المسابقة:
توزع ورقة للطلاب مكتوب فيها الأعمال المطلوب منه تأديتها والاعتماد فيها على أمانة الطالب..
الأعمال المطلوبة 1-السنن اليومية
2-صلاة الضحى
3-أذكار الصبح والمساء
4-الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم
5-التهليل 100مرة
6-التسبيح 100مرة
7-الاستغفار 100مرة
8-الوتر
9-أذكار بعد الصلاة
تكون المسابقة على مدار الاسبوع كاملا...والتقييم فيها نهاية الاسبوع بحيث يتعود الطالب عليها وتصبح من الأمور المهمة في حياته....
ولكم جزيل الشكر والعرفان....

برنامج اليوم القرآني

اليوم القرآني
فكرة البرنامج :
تخصيص يوم في الشهر ( يوم الخميس مثلاً ) لمراجعة ما حفظ في يوم كامل ، يبدأ من بعد صلاة الفجر وحتى أذان المغرب .
الهدف من البرنامج :
1- التعاون على المراجعة الكبيرة في فترة قصيرة .
2- تهيئة الطلاب للاختبار الفصلي ،
3- محاولة ربط الحفظ السابق بعضه ببعض .
4- إعطاء فرصة للطلاب المميزين في المراجعة .

طريقة البرنامج :
• يعلن عن البرنامج بفترة مناسبة ويختار الطلاب المميزين في الحفظ وتشرح الفكرة والهدف والطريقة بحيث يكون أمام كل معلم ( 5 — 7 ) طلاب فقط لكي يكون لهم التنافس ويأخذ الطالب حقه من الوقت .
• يسمع الطالب في الجلسة الواحدة عند الشيخ أقل مقدار وجهين وأكثر مقدار 10 أوجه .
• يتم متابعة الطلاب حسب الجدول المرفق .
• يتخلل ذلك وجبتي الإفطار والغداء وبعض المشروبات والفواكه حيث يزيد ذلك من استيعاب الطلاب وزيادة الحفظ .
• بعد كل ساعتين يعلن للطلاب بالرسم البياني معدل مراجعتهم من الأوجه .
- البرنامج مجرب ومفيد جداً .
- للاستفسار / 0555469946
حلقات الإتقان لتحفيظ القرآن الكريم بمحافظة ضرماء

لتحميل ملفات البرنامج كاملاً

http://saaid.net/Quran/index.htm

__________________

دوري التحدي

من الجوانب التي يجب ألا تغفل عند الطلاب هو الجانب النفسي، ولعلي أركز على النقطة التي انطلقت منها هذه الفكرة ، ألا وهي نقطة (((حب التحدي))

كلما كانت برامجنا قائمة على مبدأ التنافس الشريف كانت أدعى للإستمرار والقبول والحماس..، لأن النفس البشرية مجبولة على حب ذلك.

الفكرة بسيطة جدا ، وهي تقوم على فكرة الدوري في كرة القدم - مع شرف ما نحن فيه وجلالة قدره-

يقسم إلى ثنائيات يتقابلون في الدوري الأول ثم دوري الثمانية ثم... النهائي

الهدف: هو تحميس الطلاب للإستمرار في الحفظ والمراجعة دون كلل أو ملل

وجزاكم الله خيرا ( المعذرة على الإطالة)

لجنة تدبر ؟!!

من الأفكار التي أرى أنها رائعة ، كما أنها سوف تخفف العبء على المدرسين فكرة تقسيم إدارة التحفيظ إلى لجان(لجنة المسابقات، تدبر، البرامج....)

ومن اللجان التي لابد أن تكون ضمن أي تحفيظ ، هي لجنة تدبر!!!، يجب ألا ننسى أيها الأحبة أن هدفنا هو تعليم القرآن وليس تحفيظ القرآن(الرحمن علم القرآن)

من البرامج التي يمكن أن تدرج في هذه اللجنة ( مشروع بطاقات تدبر، الأخ(الأخت) التدبري، جوال تدبر(خاص بالحلقة )أو بالاشتراك بجوال تدبر المعروف، مجلة تدبر في الحلقة، جلسات تدبر، دورات تخدم التدبر نحو:(أسباب النزول ، قواعد التفسير، التجويد،مفردات القرآن)، ندوات، استضافات المهتمين بهذا الجانب، مسابقات بحوث، الطلعة القرآنية التدبرية(في وقت الحلقة))......وهكذا

وعلينا أن نفعل هذا الأمر مع بقية اللجان....
و جزاكم الله خيرا

:: الإنــــــــتداب ::

الفكرة :
تبادل الأفكار والإمكانيات بين الدور ..

شرح الفكرة :
كثيراً ماتطرح مشرفة النشاط في دارها أفكار معينة طوال الدورة قد يكون هنالك عائق أمام مشرفة النشاط أو إدارة الدار لتفيذ هذه الفكرة .

مثل :
أن تكون مشرفة النشاط نحتاج لشخصية قيادية معها لتنفيذ نشاط معين أو أنها تملك الفكرة الرائعة وتعجز عن تنفيذها بالشكل المرغوب لعدم توفر الإمكانيات ..

أو أن مساحة الدار لاتتسع لتنفيذ هذه الفكرة على أرضها

والعوائق قد تكون كثيرة ..

لماذا لانضع يدنا بيد دار أخرى تشاركنا في هذا النشاط قد يكون لي علم بمشرفة نشاط بدار أخرى فلماذا لااقدم طلب مسبق لإدارتها بتعاون مشرفة النشاط معنا في هذا النشاط

فكم ستجني المشرفتين من الفوائد من تبادل الخبرات ونجاح الأنشطة ؟؟؟

ولك أن تضعي عدة أفكار كنت تتمنين تنفيذها ,,,ولم تنفذ ...

ومن الممكن أيضاً أن تُطرح هذه الفكرة بين المعلمات فإذا كان لدى إحدى المعلمات درس ( لأي مستوى ) ولدي علم بأن إحدى المعلمات في دار أخرى يشار إليها بالبنان في شرح هذا الدرس لماذا لاأطلب من إدارتها مشاركة معلمتها معنا في هذا الدرس فهذا لن يقلل مني كمعلمة بل سيفيدني ويفيد طالباتي .

والأمثلة قد تطول

فالسعادة ليس في امتلاك الفكرة بل في تحقيقها

فإذا كان الهدف واحد

ستكون يدنا يداً واحدة

""نشر العلم بأسهل الوسائل ""

بسم الله الرحمن الرحيم

مع بداية الإجازة الصيفية تبدأ رنات الجوالات تتكاثر باستقبال الرسائل القصيرة ورسائل الوسائط ..

فلماذا لانُسخر هذا الجهاز الصغير في نشر العلم الوفير ..

اقتراحي هو ..

أن نجعل لنا من كل يوم رسالة مخصصة بموضوع معين مثل :

السبت : (درر القرآن ) وتتضمن الرسالة على تفسير مختصر لآية من كتاب الله الكريم من مصدرها الصحيح .

الأحد : (دعاء) وتتضمن الرسالة على دعاء ورد في القرآن الكريم مع ذكر فضله .

الاثنين : (ذكر مختار )وتتضمن بعض الأذكار التي قد يغفل عنها الآخرين وذكر بعضها في القرآن .

الثلاثاء: ( فداك أبي وأمي ) وتتضمن الرسالة سنة مندثرة للرسول صلى الله عليه وسلم

الأربعاء : (99 إلى الجنة ) وتتضمن في كل اسبوع اسم من أسماء الله الحسنى مع شرح معناه بإيجاز

الخميس : ( اشراقة للحياة ) وتتضمن رسالة ايجابية من كلمات أو أبيات شعرية .

الجمعة : وأتركه لكم بإرسال ماتحبون لأحبابكم ..

فكيف نعمل سوياً في نشرهذا العلم ؟؟

اجعلوا لكم خمس أشخاص مثلاً ترسلون لهم هذه الرسائل يومياً وهؤلاء الخمسة يجعلون لهم خمسة ….وهكذا ينتشر العلم والفضل ..

ولا تنسوا بتذيل كل رسالة ب (لاتنسونا من صالح دعائكم)

فلنبدأ من الآن ….
((وليسمى جوال الأحبة ))

مسابقة الصحابة

طريقة المسابقة:

كل اسبوع أو كل يوم على حسب المعد يوزع ورقة فيها معلومات عن صحابي معين ويكون السؤال من هو الصحابي

مثال : صحابي أسلم عام خيبر أكثر الصحابة رواية للحديث توفي سنة 57هـ

الجواب : أبو هريرة — رضي الله عنه -

فكره للصفوف الأوليه اجمعي اكبر عدد من النقاط

اجمعي اكبر عدد من النقاط

هذي الفكره جربتها مع الطالبات للتنافس في الحفظ 00
وهي عباره عن كروت صغيره كتبت فيها عباره (بالقران نرتقي)وعدد النقاط: 1
والمتميزه افضل من صديقتها سواءً في الحفظ او الصلاة وقراءة الأذكار تعطى كرت عدد النقاط: 2 والتي ارى التساهل في حفظها تسحب منها نقطة من نقاطها وفي نهاية الدوره تجمع هذه النقاط واعطاء هدية للطالبه التي جمعت اكبر عدد00 والحمد لله رأيت التنافس في جمع النقاط00

فكـرة : بطاقات التسميع

الفكرة :
بطاقات التسميع

الفئة المستهدفة :
أمهات قارئات

الهدف :
تثبيت الآيات ذهنيا وبنطق صحيح عند الدارسات .

آلية التنفيذ :

طريقة جميلة وبسيطة في التسميع ..
هذه الفكرة تنفع مع الأمهات غالبا الموحدة سورتهم ، تحضرين ورق ملون عدة ألوان مختلفة ، تقصين الورقة A4 أربع مستطيلات متساوية ثم تسطرين كل مستطيل سطر واحد في منتصفه بشكل أفقي بقلم الرصاص بعد ذلك تغلفينه تغليف حراري .. ولا تنسين تحضير المغناطيس اللي يثبت على السبورة ( وهو مدور ملون ) ..
اختاري المقاطع التي ستسألينهم عنها في البيت ، قومي بكتابة أول المقطع على الورق المستطيل .. وفي الحلقة اطلبي من الام سحب ورقة من الورق الملون وضعيها على السبورة .. وهكذا حتى تنتهي الأوراق ..
تكون الفكرة ممتازة أكثر اذا استخدمتيها مع الامهات اللاتي يقرأن ويتعتعن في القراءة أو المرحلة الابتدائية ..أو في عمل مسابقة في حفظ الدرس الماضي للمستويات الآخرى .. وممكن استخدام الورق ذاته في كتابة الكلمات الصعبة عند تحضيرك للدرس الجديد لتثبيتها على السبورة وقراءتها جماعيا ..

تمـت ..

فكـرة ( لأكـون رائـعــة )

فكرة :

( لأكــــــون رائـــــعـة )

الفئة المستهدفة :
طالبات المرحلة الابتدائية - الصفوف العليا

طريقة التنفيذ :
هذه الفكرة قائما أساسا على مايقدمنه الطالبات من موضوعات ..
ويبقى تخصيص الموضوعات من مشرفة النشاط ..
بحيث :
كل أسبوع تطرح المشرفة نقطة من النقاط التي تريد طرحها فيما يدخل ضمن ( لأكون رائعة )
فمثلا :
لأكون رائعة لابد أن أطيع والدي
ولأكون رائعة لابد أن أحافظ على الصلاة في وقتها
ولأكون رائعة لابد أن التزم بالحجاب واللباس الساتر
ولأكون رائعة لابد أن أبدع وأعمل
ولأكون رائعة .........

النقاط التي من الممكن ان تطرح كثيرة جدا ..
وبحسب مستوى طالبات الدار يكون تحديد الموضوعات ..

يوم الثلاثاء اطرحي عليهن الموضوع الذي سيطرح الأسبوع القادم ..
بحيث يحضرن الموضوعات يوم السبت

جهزي لوحة الإعلانات الأساسية
( غالبا يوضع فيها المجلات الحائطية أو المسابقات الأسبوعية )
وزينها بألوان تجذب الطالبات لها ..
واكتبي بلوحة كبيرة جدا ( لأكون رائعة )

وفي كل أسبوع ضعي ورقة اكتبي فيها الموضوع الذي ستدرج تحته مشاركات الطالبات ..

واجمعي من الطالبات مشاركاتهن وعلقيها - كما هي - في اللوحة ..

ولك أن تختاري أي محفز ترينه مناسبا :
إما أن تختارين أفضل 3 أو 5 مشاركات ولهم جوائز
أو من تتواصل لمدة 3 أسابيع تعطينها جائزة
ولك ماترينه مناسبا ..

من الممكن أيضا
أن تجمعي افضل الموضوعات
وترتبينها لتكون فقرة من فقرات الحفل الختامي
وتشيري إلى أنها من إعداد الطالبات أنفسهن
إما بحوار بسيط أو مشهد أو .. أو .......

تمـت الفكـرة ..